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科目: 來源:活學(xué)巧練  七年級(jí)數(shù)學(xué) 下 題型:059

如圖,有一湖的湖岸兩點(diǎn)A,B之間呈一圓弧狀.A,B之間的距離不能直接確定.請(qǐng)用你學(xué)過的知識(shí)設(shè)計(jì)兩種測量方案,測出AB的距離.

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科目: 來源:活學(xué)巧練  七年級(jí)數(shù)學(xué) 下 題型:059

把一張方格紙貼在紙板上.按圖(1)所示畫上正方形,然后沿圖示的直線切成5小塊.當(dāng)你照?qǐng)D(2)的樣子把這些小塊拼成正方形的時(shí)候,中間居然出現(xiàn)了一個(gè)洞!

我們發(fā)現(xiàn),圖(1)的正方形是由49個(gè)小正方形組成的.圖(2)中拼成的正方形卻只有48個(gè)小正方形.哪一個(gè)小正方形沒有了?它到哪兒去了?你能解釋清楚嗎?不妨動(dòng)手試試看.

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科目: 來源:活學(xué)巧練  七年級(jí)數(shù)學(xué) 下 題型:059

解答題

請(qǐng)你為班級(jí)晚會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲,使游戲者獲勝的概率為

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科目: 來源:活學(xué)巧練  七年級(jí)數(shù)學(xué) 下 題型:059

試用轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)一個(gè)游戲,使得對(duì)游戲雙方獲勝的概率均為50%.

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科目: 來源:活學(xué)巧練  七年級(jí)數(shù)學(xué) 下 題型:059

如圖所示,轉(zhuǎn)盤分成20個(gè)相等的扇形.請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)轉(zhuǎn)盤的適當(dāng)?shù)胤酵可项伾,使得自由轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)它停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),指針停在黃色區(qū)域的概率為.仿此,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)不確定事件,其發(fā)生的概率也為

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科目: 來源:活學(xué)巧練  七年級(jí)數(shù)學(xué) 下 題型:059

你到銀行存款,要自己設(shè)定一個(gè)六位數(shù)的密碼,以防止別人冒領(lǐng)存款.

(1)不同的六位數(shù)密碼有多少個(gè)?

(2)假如每30秒填寫、核對(duì)一個(gè)密碼,晝夜不停地工作,把所有的密碼都填寫、核對(duì)一遍需要多長的時(shí)間?

(3)根據(jù)(1)、(2)計(jì)算出結(jié)果,想想看,這種六位數(shù)的密碼為什么能夠保密?

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科目: 來源:活學(xué)巧練七年級(jí)數(shù)學(xué)(上) 題型:059

下圖是由火柴棒拼出的圖形,請(qǐng)移動(dòng)6根火柴,使所得的圖形是由6個(gè)相同的四邊形組成.

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科目: 來源:活學(xué)巧練九年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型:059

如圖,直線AB經(jīng)過A(1,0),B(0,1)兩點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)P在雙曲線y=(x>0)上運(yùn)動(dòng),PM⊥x軸,PN⊥y軸,垂足分別為M,N,PM,PN與直線AB分別交于點(diǎn)E,F(xiàn).試盡可能多地找出圖中的數(shù)量、位置關(guān)系.

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科目: 來源:新課標(biāo)教材導(dǎo)學(xué)  數(shù)學(xué)八年級(jí)第一學(xué)期 題型:059

實(shí)驗(yàn):

準(zhǔn)備一枚針,先測量出長度a,畫出一組平行線,使得平行線間的距離為,隨意將針丟在平行線中,計(jì)算出針正好不壓線的機(jī)會(huì).

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科目: 來源:新課標(biāo)教材導(dǎo)學(xué)  數(shù)學(xué)八年級(jí)第一學(xué)期 題型:059

實(shí)驗(yàn):

估計(jì)將礦泉水瓶蓋拋起落地時(shí)“正面朝上”的機(jī)會(huì)是多大,請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行檢測.

實(shí)驗(yàn)步驟:

①確定實(shí)驗(yàn)方案;

②進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果;

③制作統(tǒng)計(jì)表并繪出折線統(tǒng)計(jì)圖;

④對(duì)比理論估計(jì)與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,簡要說明差異的原因.

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同步練習(xí)冊(cè)答案