用四舍五入法，按括號(hào)中的要求對(duì)下數(shù)取近似值．

0.0456(精確到千分位)

已知一個(gè)角的補(bǔ)角比這個(gè)角的余角的3倍大，求這個(gè)角的余角的補(bǔ)角的度數(shù)．

一張長(zhǎng)方形的紙ABCD，如圖所示，將C角折疊到E處，作∠EFB的平分線FH，試求∠HFG的度數(shù)．

已知∠1＝2∠2，∠1的余角的3倍正好等于∠2的余角，求∠1和∠2的度數(shù)．

如圖所示，在長(zhǎng)方形的臺(tái)球桌面上，如果∠1＝∠2，且∠1＝，那么∠3等于多少度？∠1與∠3是什么關(guān)系？

一個(gè)角的余角比它的補(bǔ)角的還少，求這個(gè)角．

對(duì)20名藍(lán)球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行投籃測(cè)驗(yàn)，每人投籃40次，各運(yùn)動(dòng)員命中的次數(shù)如下：

35　　26　　34　　26　　25　　27　　20　　38　　29　　39

40　　25　　32　　36　　31　　20　　36　　28　　27　　28

將數(shù)據(jù)適當(dāng)分組，并繪制相應(yīng)的頻數(shù)分布直方圖．

閱讀：小明做某題的推理過程中出現(xiàn)了以下8個(gè)步驟：

因?yàn)閍＝2b，b＞0，(已知)(第1步)

在等式兩邊同乘以2b，得2ab＝4b²(第2步)

在等式兩邊同減去a²，得2ab－a²＝4b²－a²(第3步)

兩邊同時(shí)分解因式，得a(2b－a)＝(2b＋a)(2b－a)(第4步)

等式兩邊同除以2b－a，得a＝2b＋a(第5步)

因?yàn)閍＝2b，所以2b＝2b＋2b(第6步)

合并同類項(xiàng)，得2b＝4b(第7步)

等式兩邊同除以b，得2＝4(第8步)

請(qǐng)問：小明所得的結(jié)論“2＝4”是否正確？如不正確，你能發(fā)現(xiàn)小明的推理過程錯(cuò)在哪里嗎？

八(1)班數(shù)學(xué)課外活動(dòng)小組有15位同學(xué)，他們每人把自己的學(xué)號(hào)作為n的取值(n＝1，2，3，…，15)代入式子n²－n＋17，結(jié)果發(fā)現(xiàn)式子n²－n＋17的值都是質(zhì)數(shù)．于是他們猜想：“對(duì)于所有的自然數(shù)n，式子n²－n＋17的值都是質(zhì)數(shù)．”你認(rèn)為這個(gè)猜想正確嗎？為什么？

如圖所示，圖形ABCD是正方形嗎？