科目: 來(lái)源:同步輕松練習(xí) 九年級(jí) 數(shù)學(xué) 上 題型:013
如圖,扇形OAB的圓心角為90°,分別以OA,OB為直徑在扇形內(nèi)作半圓,P和Q分別為兩個(gè)陰影部分的面積,那么P與Q的大小關(guān)系為
P>Q
P=Q
P<Q
D.無(wú)法確定
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科目: 來(lái)源:同步輕松練習(xí) 九年級(jí) 數(shù)學(xué) 上 題型:013
如圖,△ABC中,∠C=90°,AC>BC,若以AC為底面圓半徑、BC為高的圓錐的側(cè)面積為S1,以BC為底面圓半徑、AC為高的圓錐的側(cè)面積為S2,則
S1=S2
S1>S2
S1<S2
S1、S2的大小關(guān)系不確定
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科目: 來(lái)源:同步輕松練習(xí) 九年級(jí) 數(shù)學(xué) 上 題型:013
如圖,⊙A,⊙B,⊙C,⊙D相互外離,它們的半徑都是1,順次連接四個(gè)圓心得到四邊形ABCD,則圖形中四個(gè)扇形(陰影部分)的面積和是
A.2π
B.π
C.π
D.π
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科目: 來(lái)源:同步輕松練習(xí) 九年級(jí) 數(shù)學(xué) 上 題型:013
如圖,若四邊形ABCD是半徑為1 cm的⊙O的內(nèi)接正方形,則圖中四個(gè)陰影部分的面積和為
A.(2π-2) cm2
B.(2π-1) cm2
C.(π-2) cm2
D.(π-1) cm2
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科目: 來(lái)源:同步輕松練習(xí) 九年級(jí) 數(shù)學(xué) 上 題型:013
如圖,正方形ABCD內(nèi)接于⊙O,點(diǎn)P在弧AD上,則∠BPC為
A.35°
B.40°
C.45°
D.50°
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科目: 來(lái)源:同步輕松練習(xí) 九年級(jí) 數(shù)學(xué) 上 題型:013
已知半徑為1 cm和3 cm的兩個(gè)圓外切,則以5 cm為半徑且和兩圓都相切的圓一共有
A.3個(gè)
B.4個(gè)
C.5個(gè)
D.6個(gè)
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科目: 來(lái)源:2007年山東省濟(jì)寧市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)試題 題型:013
如圖所示,小華從一個(gè)圓形場(chǎng)地的A點(diǎn)出發(fā),沿著與半徑OA夾角為α的方向行走,走到場(chǎng)地邊緣B后,再沿著與半徑OB夾角為α的方向折向行走.按照這種方式,小華第五次走到場(chǎng)地邊緣時(shí)處于弧AB上,此時(shí)∠AOE=56°,則α的度數(shù)是.
A.52°
B.60°
C.72°
D.76°
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科目: 來(lái)源:2007年杭州市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)試題 題型:013
如圖所示背景中的點(diǎn)均為大小相同的小正方形的頂點(diǎn),其中畫(huà)有兩個(gè)四邊形,下列敘述中正確的是
A.這兩個(gè)四邊形面積和周長(zhǎng)都不相同
B.這兩個(gè)四邊形面積和周長(zhǎng)都相同
C.這兩個(gè)四邊形有相同的面積,但Ⅰ的周長(zhǎng)大于Ⅱ的周長(zhǎng)
D.這兩個(gè)四邊形有相同的面積,但Ⅰ的周長(zhǎng)小于Ⅱ的周長(zhǎng)
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科目: 來(lái)源:新課標(biāo)讀想練同步測(cè)試 八年級(jí)數(shù)學(xué)(下) 人教版 題型:013
在某次體育活動(dòng)中,統(tǒng)計(jì)甲、乙兩班學(xué)生每分鐘跳繩的成績(jī)(單位:次)情況如下,下面有3個(gè)命題:
班級(jí) 參加人數(shù) 平均次數(shù) 中位數(shù) 方差
甲班 55 135 149 190
乙班 55 135 151 110
①甲班學(xué)生的平均成績(jī)高于乙班學(xué)生的平均成績(jī)
②甲班學(xué)生成績(jī)的波動(dòng)比乙班學(xué)生成績(jī)的波動(dòng)大
③甲班學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù)不會(huì)多于乙班學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù)(跳繩次數(shù)≥150次為優(yōu)秀),則正確的命題是
A.①
B.②
C.③
D.②和③
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科目: 來(lái)源:新課標(biāo)讀想練同步測(cè)試 八年級(jí)數(shù)學(xué)(下) 人教版 題型:013
一組數(shù)據(jù)的方差為s2,將這組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)據(jù)都擴(kuò)大3倍,所得到的一組數(shù)據(jù)的方差是
A.s2
B.s2
C.3s2
D.9s2
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