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0 166135 166143 166149 166153 166159 166161 166165 166171 166173 166179 166185 166189 166191 166195 166201 166203 166209 166213 166215 166219 166221 166225 166227 166229 166230 166231 166233 166234 166235 166237 166239 166243 166245 166249 166251 166255 166261 166263 166269 166273 166275 166279 166285 166291 166293 166299 166303 166305 166311 166315 166321 166329 366461
科目:
來源:2011年北京市石景山區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版)
題型:選擇題
為吸引顧客,石景山萬達(dá)廣場(chǎng)某餐飲店推出轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)打折活動(dòng),如圖是可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤被分成若干個(gè)扇形,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤停止后,指針?biāo)竻^(qū)域內(nèi)的獎(jiǎng)項(xiàng)可作為打折等級(jí)(若指針指向兩個(gè)扇形的交線時(shí),重新轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤),其中一等獎(jiǎng)打九折,二等獎(jiǎng)打九五折,三等獎(jiǎng)贈(zèng)送小禮品.小明和同學(xué)周六去就餐,他們轉(zhuǎn)動(dòng)一次轉(zhuǎn)盤能夠得到九折優(yōu)惠的概率是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:
來源:2011年北京市石景山區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版)
題型:選擇題
已知:如圖,無蓋無底的正方體紙盒ABCD-EFGH,P,Q分別為棱FB,GC上的點(diǎn),且FP=2PB,GQ=
QC,若將這個(gè)正方體紙盒沿折線AP-PQ-QH裁剪并展開,得到的平面圖形是( )
A.一個(gè)六邊形
B.一個(gè)平行四邊形
C.兩個(gè)直角三角形
D.一個(gè)直角三角形和一個(gè)直角梯形
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科目:
來源:2011年北京市石景山區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版)
題型:填空題
將二次函數(shù)y=x2+6x+5配方為y=(x-h)2+k形式,則h= ,k= .
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來源:2011年北京市石景山區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版)
題型:填空題
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科目:
來源:2011年北京市石景山區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版)
題型:填空題
已知:如圖,AB,BC為⊙O的弦,點(diǎn)D在AB上,若OD=4,BC=10,∠ODB=∠B=60°,則DB的長(zhǎng)為
.
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科目:
來源:2011年北京市石景山區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版)
題型:填空題
已知:如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)B
1、點(diǎn)C
1的坐標(biāo)分別為(1,0),
,將△OB
1C
1繞原點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°,再將其各邊都擴(kuò)大為原來的m倍,使OB
2=OC
1,得到△OB
2C
2.將△OB
2C
2繞原點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°,再將其各邊都擴(kuò)大為原來的m倍,使OB
3=OC
2,得到△OB
3C
3,如此下去,得到△OB
nC
n.
(1)m的值是
;
(2)△OB
2011C
2011中,點(diǎn)C
2011的坐標(biāo):
.
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來源:2011年北京市石景山區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版)
題型:解答題
.
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來源:2011年北京市石景山區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版)
題型:解答題
解不等式組
,并把解集在數(shù)軸上表示出來.
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科目:
來源:2011年北京市石景山區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版)
題型:解答題
如圖,在△ABC中,AB⊥BC,BE⊥AC于E,點(diǎn)F在線段BE上,∠1=∠2,點(diǎn)D在線段EC上,請(qǐng)你從以下兩個(gè)條件中選擇一個(gè)作為條件,證明△AFD≌△AFB.
(1)DF∥BC;
(2)BF=DF.
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來源:2011年北京市石景山區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版)
題型:解答題
已知:2x
2+6x-4=0,求代數(shù)式
的值.
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