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科目: 來(lái)源: 題型:

 

動(dòng)手操作:在矩形紙片中,.如圖所示,折疊紙片,使點(diǎn) 落在邊上的處,折痕為.當(dāng)點(diǎn)邊上移動(dòng)時(shí),折痕的端點(diǎn)也隨之移動(dòng).若限定點(diǎn)分別在邊上移動(dòng),則點(diǎn)邊上距B點(diǎn)可移動(dòng)的最短距離為   

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

 

計(jì)算:

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

 

先化簡(jiǎn),再求值:,其中

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

 

如圖,兩點(diǎn)在函數(shù)的圖象上.

(1). (3分) 【系統(tǒng)題型:作答題】  【閱卷方式:手動(dòng)】求的值及直線的解析式

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科目: 來(lái)源: 題型:

 

解不等式組:,并將其解集在數(shù)軸上表示出來(lái).

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

 

如圖,⊙O的直徑AB=4,C為圓周上一點(diǎn),AC=2,過(guò)點(diǎn)C作⊙O的切線l,過(guò)點(diǎn)Bl的垂線BD,垂足為D,BD與⊙O交于點(diǎn) E

求∠AEC的度數(shù);

 (2).(3分) 【系統(tǒng)題型:作答題】  【閱卷方式:手動(dòng)】求證:四邊形OBEC是菱形.

 

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

 

 

 

 

 

 

 

 

省教委在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的過(guò)程中,為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),對(duì)義務(wù)教育階段低年級(jí)學(xué)生原則上要求老師不布置課外作業(yè),九年級(jí)學(xué)生每天的課外作業(yè)總時(shí)間不得超過(guò)1小時(shí)(學(xué)生閱讀、自學(xué)除外):為了了解各校情況,縣教委對(duì)其中40個(gè)學(xué)校九年級(jí)學(xué)生課外完成作業(yè)時(shí)間調(diào)研后進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答下面的問(wèn)題:

 (1). (2分)計(jì)算出學(xué)生課外完成作業(yè)時(shí)間在30~45分鐘的學(xué)校對(duì)應(yīng)的扇形圓心角;

 (2). (2分)將圖中的條形圖補(bǔ)充完整;

圖略.

(3). (2分)計(jì)算出學(xué)生課外完成作業(yè)時(shí)間在60~75分鐘的學(xué)校占調(diào)研學(xué)?倲(shù)的百分比. 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

 

已知:如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線AB分別與軸交于點(diǎn)B、A,與反比例函數(shù)的圖象分別交于點(diǎn)C、D,軸于點(diǎn)E

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1). 求該反比例函數(shù)的解析式;

(2). (4分)求直線AB的解析式

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

 

2009年4月7日,國(guó)務(wù)院公布了《醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點(diǎn)實(shí)施方案(2009~2011年》,某市政府決定2009年投入6000萬(wàn)元用于改善醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù),比2008年增加了1250萬(wàn)元.投入資金的服務(wù)對(duì)象包括“需方”(患者等)和“供方”(醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等),預(yù)計(jì)2009年投入“需方”的資金將比2008年提高30%,投入“供方”的資金將比2008年提高20%.

 (1).該市政府2008年投入改善醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的資金是多少萬(wàn)元?

(2).市政府2009年投入“需方”和“供方”的資金各多少萬(wàn)元?

(3).該市政府預(yù)計(jì)2011年將有7260萬(wàn)元投入改善醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù),若從2009~2011年每年的資金投入按相同的增長(zhǎng)率遞增,求2009~2011年的年平均增長(zhǎng)率.

 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

 

已知某種水果的批發(fā)單價(jià)與批發(fā)量的函數(shù)關(guān)系如圖(1)所示.

 (1). 請(qǐng)說(shuō)明圖中①、②兩段函數(shù)圖象的實(shí)際意義;

 (2). 寫出批發(fā)該種水果的資金金額w(元)與批發(fā)量n(kg)之間的函數(shù)關(guān)系式;在下圖的坐標(biāo)系中畫出該函數(shù)圖象;指出金額在什么范圍內(nèi),以同樣的資金可以批發(fā)到較多數(shù)量的該種水果.

3經(jīng)調(diào)查,某經(jīng)銷商銷售該種水果的日最高銷量與零售價(jià)之間的函數(shù)關(guān)系如圖(2)所示,該經(jīng)銷商擬每日售出60kg以上該種水果,且當(dāng)日零售價(jià)不變,請(qǐng)你幫助該經(jīng)銷商設(shè)計(jì)進(jìn)貨和銷售的方案,使得當(dāng)日獲得的利潤(rùn)最大.

 

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