如圖,平面上的四邊形ABCD是一只“風(fēng)箏”的骨架,其中AB=AD,CB=CD.
(1)九年級(jí)王云同學(xué)觀察了這個(gè)“風(fēng)箏”的骨架后,他認(rèn)為四邊形ABCD的兩條對(duì)角線AC⊥BD,垂足為E,并且BE=ED,你同意王云同學(xué)的判斷嗎?請(qǐng)充分說(shuō)明理由;
(2)設(shè)對(duì)角線AC=a,BD=b,請(qǐng)用含a,b的式子表示四邊形ABCD的面積.
精英家教網(wǎng)
(1)王云同學(xué)的判斷是正確的.
理由:根據(jù)題設(shè),
∵AB=AD,
∴點(diǎn)A在BD的垂直平分線上.
∵CB=CD,
∴點(diǎn)C在BD的垂直平分線上.
∴AC為BD的垂直平分線,BE=DE,AC⊥BD.

(2)由(1)得AC⊥BD.
∴SABCD=S△CBD+S△ABD=
1
2
BD?CE+
1
2
BD?AE=
1
2
BD?AC=
1
2
ab.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,平面上的四邊形ABCD是一只“風(fēng)箏”的骨架,其中AB=AD,CB=CD.
(1)九年級(jí)王云同學(xué)觀察了這個(gè)“風(fēng)箏”的骨架后,他認(rèn)為四邊形ABCD的兩條對(duì)角線AC⊥BD,垂足為E,并且BE=ED,你同意王云同學(xué)的判斷嗎?請(qǐng)充分說(shuō)明理由;
(2)設(shè)對(duì)角線AC=a,BD=b,請(qǐng)用含a,b的式子表示四邊形ABCD的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖,平面上的四邊形ABCD是一只“風(fēng)箏”的骨架,其中AB=AD,CB=CD.
(1)九年級(jí)王云同學(xué)觀察了這個(gè)“風(fēng)箏”的骨架后,他認(rèn)為四邊形ABCD的兩條對(duì)角線AC⊥BD,垂足為E,并且BE=ED,你同意王云同學(xué)的判斷嗎?請(qǐng)充分說(shuō)明理由;
(2)設(shè)對(duì)角線AC=a,BD=b,請(qǐng)用含a,b的式子表示四邊形ABCD的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:解答題

如圖,平面上的四邊形ABCD是一只“風(fēng)箏”的骨架,其中AB=AD,CB=CD。
(1)九年級(jí)王云同學(xué)觀察了這個(gè)“風(fēng)箏”的骨架后,他認(rèn)為四邊形ABCD的兩條對(duì)角線AC⊥BD,垂足為E,并且BE=ED,你同意王云同學(xué)的判斷嗎? _________ ;
(2)設(shè)對(duì)角線AC=a,BD=b,用含a,b的式子表示四邊形ABCD的面積為 _________ 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2006年湖南省益陽(yáng)市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2006•益陽(yáng))如圖,平面上的四邊形ABCD是一只“風(fēng)箏”的骨架,其中AB=AD,CB=CD.
(1)九年級(jí)王云同學(xué)觀察了這個(gè)“風(fēng)箏”的骨架后,他認(rèn)為四邊形ABCD的兩條對(duì)角線AC⊥BD,垂足為E,并且BE=ED,你同意王云同學(xué)的判斷嗎?請(qǐng)充分說(shuō)明理由;
(2)設(shè)對(duì)角線AC=a,BD=b,請(qǐng)用含a,b的式子表示四邊形ABCD的面積.

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