－1＜＋．

 

答案：
解析：

y＞．

 


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

（x2－2x－1）（x2＋2x－1）

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

將下圖分成四個全等的圖形，而且每一份圖形中恰好有“巧分圖形”四個字．

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

探究下列問題：

（1）寫出不等式x<3的正整數(shù)解；

（2）寫出不等式x<3.6的正整數(shù)解；

（3）寫出不等式x<4的正整數(shù)解；

（4）若不等式x<a的只有三個正整數(shù)解，則a的取值范圍是什么？

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

如圖，是某風(fēng)景區(qū)的旅游路線示意圖，其中B、C、D為風(fēng)景點，E為兩條路的交叉點，圖中數(shù)據(jù)為相應(yīng)兩點間的路程(單位：千米)．一學(xué)生從A處出發(fā)，以2千米／時的速度步行游覽，每個景點的逗留時間均為0．5小時．

（1）當(dāng)他沿著路線A—D—C—E—A游覽回到A處時，共用了3小時．求CE的長．

（2）若此學(xué)生打算從A處出發(fā)后，步行速度與在景點的逗留時間保持不變，且在最短時間內(nèi)游完三個景點返回到A處，請你為他設(shè)計一條步行路線，并說明這樣設(shè)計的理由(不考慮其他因素)．

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

已知是方程的解，求m的值。

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

馬和牛馱包裹，馬對牛說：“你才比我多馱兩個．”牛不服氣地說：“我從你背上拿1個，我的包裹數(shù)就是你的2倍．”

根據(jù)馬和牛說的話，你能找出其中隱含的等量關(guān)系嗎？

①牛馱的包裹數(shù)－馬馱的包裹數(shù)＝2

②牛馱的包裹數(shù)＋1＝2×（馬馱的包裹數(shù)－1）

如果設(shè)牛馱的包裹數(shù)為x；馬馱的包裹數(shù)為y，你能得到怎樣的方程？

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

A、B兩人分別從相距20千米的甲、乙兩地相向而行，兩小時后兩人在途中相遇，相遇后A就返回甲地，B仍向甲地前進，A回到甲地時，B離甲地還有2千米，求：A、B兩人的速度．

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

如圖，P為△ABC內(nèi)一點，試說明為什么>BP＋PC。

 

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