當(dāng)m為何值時(shí)，方程 
x-1
x-3
=
m
x-3
產(chǎn)生增根（　　）
A、2B、3C、4D、5
考點(diǎn)：分式方程的增根
專(zhuān)題：
分析：增根是化為整式方程后產(chǎn)生的不適合分式方程的根．所以應(yīng)先確定增根的可能值，讓最簡(jiǎn)公分母x-3=0，得到x=3，然后代入化為整式方程的方程算出a的值．
解答：解：原方程可化為x-1=m
∵方程產(chǎn)生增根，
∴x=3，
∴m=2．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了分式方程的增根，解決增根問(wèn)題的步驟：
①確定增根的值；
②化分式方程為整式方程；
③把增根代入整式方程即可求得相關(guān)字母的值．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

從標(biāo)有1，2，3，4，5的五張卡片中，無(wú)放回地隨機(jī)抽取兩張，將抽取的卡片上的數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù)，所組成的兩位數(shù)中十位數(shù)大于個(gè)位數(shù)的概率為（　�。�
A、
3
8
B、
2
5
C、
1
2
D、
3
5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，拋物線(xiàn)y1=a（x+2）2+c與y2=
1
2
（x-3）2+b交于點(diǎn)A（1，3），且拋物線(xiàn)y1經(jīng)過(guò)原點(diǎn)．過(guò)點(diǎn)A作x軸的平行線(xiàn)，分別交兩條拋物線(xiàn)于點(diǎn)B，C．則下列結(jié)論中，正確的是（　�。�
A、c=4a
B、a=1
C、當(dāng)x=0時(shí)，y2-y1=4
D、2AB=3AC

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

解方程：
7
x+x2
-
3
x-x2
=1-
x2-7
x2-1
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

要反映杭州市一天內(nèi)氣溫的變化情況，比較適宜采用的是（　�。�
A、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖
B、條形統(tǒng)計(jì)圖
C、扇形統(tǒng)計(jì)圖
D、頻數(shù)分布統(tǒng)計(jì)圖

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

定義：f（a，b）是關(guān)于 a、b的多項(xiàng)式，如果f（a，b）=f（b，a），那么f（a，b）叫做關(guān)于“對(duì)稱(chēng)多項(xiàng)式”．例如，如果f（a，b）=a2+a+b+b2，則f（b，a）=b2+b+a+a2，顯然f（a，b）=f（b，a），所以f（a，b）是“對(duì)稱(chēng)多項(xiàng)式”．
（1）f（a，b）=a2-2ab+b2是“對(duì)稱(chēng)多項(xiàng)式”，試說(shuō)明理由；
（2）請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)“對(duì)稱(chēng)多項(xiàng)式”，f（a，b）=
 
（不多于四項(xiàng)）；
（3）如果f1（a，b）和f2（a，b）均為“對(duì)稱(chēng)多項(xiàng)式”，那么f1（a，b）+f2（a，b）一定是“對(duì)稱(chēng)多項(xiàng)式”嗎？如果一定，說(shuō)明理由，如果不一定，舉例說(shuō)明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在平面直角坐標(biāo)系中，直線(xiàn)y=kx+1經(jīng)過(guò)點(diǎn)（-2，2），求不等式kx+1＞0的解集．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各圖中，既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖直線(xiàn)y=-5x+5與坐標(biāo)軸交于A，B兩點(diǎn)，AB的垂直平分線(xiàn)與y=x交于P點(diǎn)，雙曲線(xiàn)y=
k
x
過(guò)P點(diǎn)，則k=
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案