如圖，△ABC是邊長(zhǎng)為2的等邊三角形，E是AB邊的中點(diǎn)，延長(zhǎng)BC到點(diǎn)D，使CD＝BC，連結(jié)ED求ED的長(zhǎng)．

答案：
解析：

　　分析：題設(shè)中既沒(méi)有明顯的，也沒(méi)有隱含的垂直、直角等能構(gòu)成直角三角形的條件．事實(shí)上，連結(jié)AD，由△ABC為等邊三角形，可得∠BAC＝∠ACB＝60°；再由△ACD為等腰三角形，可得△ABD和△AED均為直角三角形．

　　解：連結(jié)AD．

　　因?yàn)椤鰽BC是等邊三角形，

　　所以∠BAC＝∠ACB＝60°．

　　又因?yàn)锳C＝CD，

　　所以△ACD是等腰三角形．

　　所以∠CAD＝∠CDA＝∠ACB＝30°

　　所以∠BAD＝∠BAC＋∠CAD＝90°．

　　所以△ABD和△AED均為直角三角形．

　　因?yàn)樵赗t△ABD中，AD2＝BD2－AB2＝42－22＝12，

　　所以在Rt△AED中，ED2＝AE2＋AD2＝12＋12＝13．

　　所以ED＝．

　　點(diǎn)評(píng)：這種構(gòu)造直角三角形的方法新穎別致，給人耳目一新的感覺(jué)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖，△ABC是邊長(zhǎng)為a的等邊三角形，O為△ABC的中心．將△ABC繞著中心O旋轉(zhuǎn)120°．
①直接寫(xiě)出△ABC的內(nèi)切圓半徑r和外接圓半徑R分別是多少？
②設(shè)點(diǎn)D、E、F分別在邊AB、BC、CA上，且AD=2DB，BE=2EC，CF=2FA，試畫(huà)出△DEF，說(shuō)明它的形狀，并計(jì)算它的周長(zhǎng)；
③根據(jù)“線動(dòng)成面”的道理，△ABC的三條邊AB、BC和CA在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中掃過(guò)的部分組成的平面圖形的形狀是什么？并計(jì)算出此圖形的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•遵義）如圖，△ABC是邊長(zhǎng)為6的等邊三角形，P是AC邊上一動(dòng)點(diǎn)，由A向C運(yùn)動(dòng)（與A、C不重合），Q是CB延長(zhǎng)線上一點(diǎn)，與點(diǎn)P同時(shí)以相同的速度由B向CB延長(zhǎng)線方向運(yùn)動(dòng)（Q不與B重合），過(guò)P作PE⊥AB于E，連接PQ交AB于D．
（1）當(dāng)∠BQD=30°時(shí)，求AP的長(zhǎng)；
（2）當(dāng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中線段ED的長(zhǎng)是否發(fā)生變化？如果不變，求出線段ED的長(zhǎng)；如果變化請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013•溧水縣一模）如圖，△ABC是邊長(zhǎng)為4的等邊三角形，將△ABC沿直線BC向右平移，使B點(diǎn)與C點(diǎn)重合，得到△DCE，連結(jié)BD，交AC于F．
（1）猜想BD與DE的位置關(guān)系，并證明你的結(jié)論；
（2）求△BDE的面積S．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•湘潭）如圖，△ABC是邊長(zhǎng)為3的等邊三角形，將△ABC沿直線BC向右平移，使B點(diǎn)與C點(diǎn)重合，得到△DCE，連接BD，交AC于F．
（1）猜想AC與BD的位置關(guān)系，并證明你的結(jié)論；
（2）求線段BD的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，△ABC是邊長(zhǎng)為3的等邊三角形，△BDC是等腰三角形，且∠BDC=120°，以D為頂點(diǎn)做一個(gè)60°角，使其兩邊分別交AB于點(diǎn)M，交AC于點(diǎn)N，連接MN，則△AMN的周長(zhǎng)為
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