2-2-(
1
2
)0的結(jié)果為（　　）
分析：根據(jù)負(fù)指數(shù)次冪以及0次冪的意義首先計(jì)算乘方，然后進(jìn)行減法運(yùn)算即可．
解答：解：原式=
1
4
-1
=-
3
4
．
故選C．
點(diǎn)評：本題主要考查了零指數(shù)冪，負(fù)指數(shù)冪的運(yùn)算．負(fù)整數(shù)指數(shù)為正整數(shù)指數(shù)的倒數(shù)；任何非0數(shù)的0次冪等于1．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

化簡
4
m2-4
+
1
2-m
的結(jié)果是（　�。�
A、-
1
m+2
B、
1
m+2
C、
m+6
m2-4
D、
1
-m+2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀理解題：一次數(shù)學(xué)興趣小組的活動課上，師生有下面一段對話，請你閱讀完后再解答下面問題：
老師：同學(xué)們，今天我們來探索如下方程的解法：（x2-x）2-8（x2-x）+12=0．
學(xué)生甲：老師，先去括號，再合并同類項(xiàng)，行嗎？
老師：這樣，原方程可整理為x4-2x3-7x2+8x+12=0，次數(shù)變成了4次，用現(xiàn)有的知識無法解答．同學(xué)們再觀察觀察，看看這個方程有什么特點(diǎn)？
學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)方程中x2-x是整體出現(xiàn)的，最好不要去括號！
老師：很好．如果我們把x2-x看成一個整體，用y來表示，那么原方程就變成y2-8y+12=0．
全體同學(xué)：咦，這不是我們學(xué)過的一元二次方程嗎？
老師：大家真會觀察和思考，太棒了！顯然一元二次方程y2-8y+12=0的解是y1=6，y2=2，就有x2-x=6或x2-x=2．
學(xué)生丙：對啦，再解這兩個方程，可得原方程的根x1=3，x2=-2，x3=2，x4=-1，嗬，有這么多根�。�
老師：同學(xué)們，通常我們把這種方法叫做換元法．在這里，使用它最大的妙處在于降低了原方程的次數(shù)，這是一種很重要的轉(zhuǎn)化方法．
全體同學(xué)：OK！換元法真神奇！
現(xiàn)在，請你用換元法解下列分式方程(
x
x-1
)2-5(
x
x-1
)-6=0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)用長為12米的木條做一個長方形的窗框（如圖所示，中間有一橫檔），設(shè)窗框的橫條長度為x米，則窗框的面積為
 
平方米．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

4×（-
1
2
）的結(jié)果是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某食品廠獨(dú)家生產(chǎn)具有地方特色的某種食品，產(chǎn)量y1（萬千克）與銷售價格x（元/千克）（2≤x≤12）的 關(guān)系如圖所示：當(dāng)x≤6時產(chǎn)量都是3（萬千克）．I當(dāng)6≤x≤12時產(chǎn)量y1（萬千克）與銷售價格x（元/千克）成一次函數(shù)關(guān)系，且當(dāng)x=12時，y=9；經(jīng)市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)：該食品市場需求量y2（萬千克）與銷售價格x（元/千克）（2≤x≤12）的關(guān)系式為：y2=-
12
x+6．當(dāng)產(chǎn)量小于或等于市場需求量時，食品將被全部售出；當(dāng)產(chǎn)量大于市場需求量時，只能售出符合市場需求量的食品，剩余食品由于保質(zhì)期短將被無條件銷毀．（利潤=銷售總額-生產(chǎn)總成本）
（1）求y1與x的函數(shù)關(guān)系式；
（2）當(dāng)銷售價格為多少時，產(chǎn)量等于市場需求量？
（3）若該食品每千克的生產(chǎn)成本是2元，試求銷售價格x為何值時廠家所得利潤6（萬元）．

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同步練習(xí)冊答案