閱讀下面一首詩，回答后面兩個(gè)問題。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄   李  白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
（1）第一句選取了楊花與子規(guī)兩個(gè)意象，有什么作用？
（2）第二聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
（3）作者為什么要把“愁心”寄與“明月”?
（1）楊花與子規(guī)兩個(gè)意象的作用是：點(diǎn)明時(shí)令，點(diǎn)明主旨，營(yíng)造基調(diào)氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀。  （2）第二聯(lián)把明月人格化，表達(dá)了詩人對(duì)朋友的思念與同情。（3）因?yàn)樵抡罩刑�，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。解�?
無
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面一首詩歌，回答問題。（6分）
醉 漢
非馬
把短短的巷子
走成一條
曲折
回蕩的
萬里愁腸
左一腳
十年
右一腳
十年
母親啊
我正努力
向您
走
來
[注]非馬，臺(tái)灣詩人，祖籍廣東，1948年離開大陸到臺(tái)灣。
1、詩的開頭“短短的巷子”指什么？詩人想表達(dá)一種什么樣的情感？（4分）
答：                                                        
2、詩的結(jié)尾說“母親啊/我正努力/向您走來”，作者表達(dá)了什么感情？（2分）
答：                             

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

閱讀下面一首詩，然后回答問題。
夜書所見          葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
�、抛髡咴谠娭惺惆l(fā)了多種感情，請(qǐng)選取一種加以分析。
�、七@首詩運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)選取一種，作具體分析。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）
西樓         曾鞏
海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。
[注]鉤疏箔：把簾子掛起。
①這首詩描寫了什么景象？詩的前兩句從什么角度來渲染這種景象？
②這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)析之。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面一首唐詩，回答問題。（6分）
赤壁         杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
（1）《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩人經(jīng)過赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？
（2）有人認(rèn)為這首詩的第四句可改為“國(guó)破人亡在此朝”，你怎么看？

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