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將如圖1所示放置的一個直角三角形ABC(∠C=)繞斜邊AB旋轉一周,所得到的幾何體的正視圖是圖2中四個圖形中的________(只填序號).

答案:②
解析:

[剖析]由圖1的△ABC繞斜邊AB旋轉一周,會得到兩個底面重合的圓錐,那么其正視圖應是②(因為上面的圓錐高些)


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

綜合實踐
問題背景
某課外興趣小組在一次折紙活動中,折疊一張帶有條格的長方形紙片ABCD(如圖1),將點B分別與點A,A1,A2,…,D重合,然后用筆分別描出每條折痕與對應條格所在直線的交點,用平滑的曲線順次連接各交點,得到一條曲線.
探索
如圖2,在平面直角坐標系xOy中,將長方形紙片ABCD的頂點B與原點O重合,BC邊放在x軸的正半軸上,AB=m,AD=n(m≤n),將紙片折疊,MN是折痕,使點B落在邊AD上的E處,過點E作EQ⊥BC,垂足為Q,交直線MN于點P,連接OP
(1)求證:四邊形OMEP是菱形;
(2)設點P坐標為(x,y),求y與x之間的函數關系式,并寫出自變量x的取值范圍.(用含m、n的式子表示)
運用
(3)將長方形紙片ABCD如圖3所示放置,AB=8,AD=12,將紙片折疊,當點B與點D重合時,折痕與DC的延長線交于點F.試問在這條折疊曲線上是否存在K,使得△KCF的面積是△KOC面積的
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,若存在,寫出點K的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖1,一副直角三角板滿足AB=BC=10,∠ABC=∠DEF=90°,∠EDF=30°,將三角板DEF的直角邊EF放置于三角板ABC的斜邊AC上,且點E與點A重合.
▲操作一:固定三角板ABC,將三角板DEF沿AC方向平移,使直角邊ED剛好過B點,如圖2所示;
[探究一]三角板DEF沿A→C方向平移的距離為
5
2
5
2
;
▲操作二:將三角板DEF沿A→C方向平移至一定位置后,再將三角板DEF繞點E旋轉,并使邊DE與邊AB交于點P,邊EF與邊BC交于點Q;
[探究二]在旋轉過程中,
(1)如圖3,當
CE
EA
=1時,請判斷下列結論是否正確(用“√”或“×”表示):
①EP=EQ;

②四邊形EPBQ的面積不變,且是△ABC面積的一半;

(2)如圖4,當
CE
EA
=2時,EP與EQ滿足怎樣的數量關系?并說明理由.
(3)根據你對(1)、(2)的探究結果,試寫出當
CE
EA
=m時,EP與EQ滿足的數量關系式為
EQ=mEP
EQ=mEP
;(直接寫出結論,不必證明)

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科目:初中數學 來源:2010年江蘇省鎮(zhèn)江市揚中市外國語學校中考數學一模試卷(解析版) 題型:解答題

綜合實踐
問題背景
某課外興趣小組在一次折紙活動中,折疊一張帶有條格的長方形紙片ABCD(如圖1),將點B分別與點A,A1,A2,…,D重合,然后用筆分別描出每條折痕與對應條格所在直線的交點,用平滑的曲線順次連接各交點,得到一條曲線.
探索
如圖2,在平面直角坐標系xOy中,將長方形紙片ABCD的頂點B與原點O重合,BC邊放在x軸的正半軸上,AB=m,AD=n(m≤n),將紙片折疊,MN是折痕,使點B落在邊AD上的E處,過點E作EQ⊥BC,垂足為Q,交直線MN于點P,連接OP
(1)求證:四邊形OMEP是菱形;
(2)設點P坐標為(x,y),求y與x之間的函數關系式,并寫出自變量x的取值范圍.(用含m、n的式子表示)
運用
(3)將長方形紙片ABCD如圖3所示放置,AB=8,AD=12,將紙片折疊,當點B與點D重合時,折痕與DC的延長線交于點F.試問在這條折疊曲線上是否存在K,使得△KCF的面積是△KOC面積的,若存在,寫出點K的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源:2011年福建省龍巖市長汀縣河田二中中考數學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

綜合實踐
問題背景
某課外興趣小組在一次折紙活動中,折疊一張帶有條格的長方形紙片ABCD(如圖1),將點B分別與點A,A1,A2,…,D重合,然后用筆分別描出每條折痕與對應條格所在直線的交點,用平滑的曲線順次連接各交點,得到一條曲線.
探索
如圖2,在平面直角坐標系xOy中,將長方形紙片ABCD的頂點B與原點O重合,BC邊放在x軸的正半軸上,AB=m,AD=n(m≤n),將紙片折疊,MN是折痕,使點B落在邊AD上的E處,過點E作EQ⊥BC,垂足為Q,交直線MN于點P,連接OP
(1)求證:四邊形OMEP是菱形;
(2)設點P坐標為(x,y),求y與x之間的函數關系式,并寫出自變量x的取值范圍.(用含m、n的式子表示)
運用
(3)將長方形紙片ABCD如圖3所示放置,AB=8,AD=12,將紙片折疊,當點B與點D重合時,折痕與DC的延長線交于點F.試問在這條折疊曲線上是否存在K,使得△KCF的面積是△KOC面積的,若存在,寫出點K的坐標;若不存在,請說明理由.

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