甲、乙兩家旅行社為了吸引更多的顧客,分別提出了赴某地旅游的團(tuán)體優(yōu)惠方法,甲旅行社的優(yōu)惠方法是:買(mǎi)4張全票,其余人按半價(jià)優(yōu)惠;乙旅行社的優(yōu)惠方法是:一律按7折優(yōu)惠,已知兩家旅行社的原價(jià)均為每人100元;那么隨著團(tuán)體人數(shù)的變化,哪家旅行社的收費(fèi)更優(yōu)惠?
分析:哪一家的旅行社費(fèi)用少,主要和參加旅游的人數(shù)有關(guān),用函數(shù)關(guān)系分別表示出兩家旅行社的費(fèi)用與人數(shù)的關(guān)系,然后再分類(lèi)討論.
解答:解:設(shè)參加旅游的人數(shù)為x人,甲、乙旅行社的收費(fèi)分別為y1元、y2元,依題意得,
y1=4×100+(x-4)×100×
1
2
=50x+200,
y2=100x×
7
10
=70x,
由y1=y2得:50x+200=70x,解得:x=10,
由y1>y2得:50x+200>70x,解得:x<10,
由y1<y2得:50x+200<70x,解得:x>10,
綜上所述,當(dāng)人數(shù)x=10時(shí),兩家旅行社的收費(fèi)一樣多,
當(dāng)人數(shù)x<10時(shí),乙旅行社的收費(fèi)較優(yōu)惠,
當(dāng)人數(shù)x>10時(shí),甲旅行社的收費(fèi)較優(yōu)惠.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了一次函數(shù)的應(yīng)用,先建立函數(shù)關(guān)系式,能夠根據(jù)函數(shù)解析式求得對(duì)應(yīng)的x的值,然后再分類(lèi)討論,滲透了函數(shù)與方程的思想.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩家旅行社為了吸引更多的顧客,分別推出了趕某地旅游的團(tuán)體優(yōu)惠辦法.甲旅行社的優(yōu)惠辦法是:買(mǎi)4張全票,其余人按半價(jià)優(yōu)惠;乙旅行社的優(yōu)惠辦法是:一律按原價(jià)的
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優(yōu)惠.已知這兩家旅行社的原價(jià)均為每人100元,那么隨著團(tuán)體人數(shù)的變化,哪家旅行社的收費(fèi)更優(yōu)惠?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

20、在“五•一”期間,某公司組織員工外出某地旅游.甲、乙兩家旅行社為了吸引更多的顧客,分別推出了赴該地旅游的團(tuán)體優(yōu)惠辦法.甲旅行社的優(yōu)惠辦法是:買(mǎi)4張全票,其余人按原價(jià)五折優(yōu)惠;乙旅行社的優(yōu)惠辦法是:一律按原價(jià)6折優(yōu)惠.已知這兩家旅行社的原價(jià)均為a元,且在旅行過(guò)程中的各種服務(wù)質(zhì)量相同.如果你是該公司的負(fù)責(zé)人,你會(huì)選擇哪家旅行社.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

在“五•一”期間,某公司組織員工外出某地旅游.甲、乙兩家旅行社為了吸引更多的顧客,分別推出了赴該地旅游的團(tuán)體優(yōu)惠辦法.甲旅行社的優(yōu)惠辦法是:買(mǎi)4張全票,其余人按原價(jià)五折優(yōu)惠;乙旅行社的優(yōu)惠辦法是:一律按原價(jià)6折優(yōu)惠.已知這兩家旅行社的原價(jià)均為a元,且在旅行過(guò)程中的各種服務(wù)質(zhì)量相同.如果你是該公司的負(fù)責(zé)人,你會(huì)選擇哪家旅行社.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:廣東省期中題 題型:解答題

甲、乙兩家旅行社為了吸引更多的顧客,分別提出了赴某地旅游的團(tuán)體優(yōu)惠方法,甲旅行社的優(yōu)惠方法是:買(mǎi)4張全票,其余人按半價(jià)優(yōu)惠;乙旅行社的優(yōu)惠方法是:一律按7折優(yōu)惠,已知兩家旅行社的原價(jià)均為每人100元;那么隨著團(tuán)體人數(shù)的變化,哪家旅行社的收費(fèi)更優(yōu)惠?

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