【題目】如圖,ABC是⊙O的內(nèi)接三角形,AB是⊙O的直徑,OFAB,交AC于點F,點EAB的延長線上,射線EM經(jīng)過點C,且∠ACE+AFO=180°.

(1)求證:EM是⊙O的切線;

(2)若∠A=E,BC=,求陰影部分的面積.(結(jié)果保留和根號).

【答案】(1)詳見解析;(2);

【解析】

(1)連接OC,根據(jù)垂直的定義得到∠AOF=90°,根據(jù)三角形的內(nèi)角和得到∠ACE=90°+∠A,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得到∠OCE=90°,得到OC⊥CE,于是得到結(jié)論;
(2)根據(jù)圓周角定理得到∠ACB=90°,推出∠ACO=∠BCE,得到△BOC是等邊三角形,根據(jù)扇形和三角形的面積公式即可得到結(jié)論.

:(1)連接OC,
∵OF⊥AB,
∴∠AOF=90°,
∴∠A+∠AFO+90°=180°,
∵∠ACE+∠AFO=180°,
∴∠ACE=90°+∠A,
∵OA=OC,
∴∠A=∠ACO,
∴∠ACE=90°+∠ACO=∠ACO+∠OCE,
∴∠OCE=90°,
∴OC⊥CE,
∴EM是⊙O的切線;
(2)∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ACB=90°,
∴∠ACO+∠BCO=∠BCE+∠BCO=90°,
∴∠ACO=∠BCE,
∵∠A=∠E,
∴∠A=∠ACO=∠BCE=∠E,
∴∠ABC=∠BCO+∠E=2∠A,
∴∠A=30°,
∴∠BOC=60°,
∴△BOC是等邊三角形,
∴OB=BC=,
∴陰影部分的面積=,

練習(xí)冊系列答案
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例如:已知方程的兩根分別是,

則:,

請同學(xué)們閱讀后利用以上結(jié)論完成以下問題:

1)已知方程的兩根分別是,求的值;

2)已知方程的兩根分別是,且,求的值;

3)若一元二次方程的一個根大于2,一個根小于2,求的取值范圍.

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【題目】曉琳和爸爸到太子河公園運動,兩人同時從家出發(fā),沿相同路線前行,途中爸爸有事返回,曉琳繼續(xù)前行5分鐘后也原路返回,兩人恰好同時到家.曉琳和爸爸在整個運動過程中離家的路程y1(米),y2(米)與運動時間x(分)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,下列結(jié)論:①兩人同行過程中的速度為200/分;②m的值是15,n的值是3000;③曉琳開始返回時與爸爸相距1800米;④運動18分鐘或30分鐘時,兩人相距900.其中正確結(jié)論的個數(shù)是(

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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【題目】我省中小學(xué)積極開展綜合實踐活動,某校準備組織開展四項綜合實踐活動:“A.我是非遺小傳人,B.學(xué)做家常餐,C.愛心義賣行動,D.找個崗位去體驗”.為了解學(xué)生最喜愛哪項綜合實踐活動,隨機抽取部分學(xué)生進行問卷調(diào)查(每位學(xué)生只能選擇一項),將調(diào)查結(jié)果繪制成下面兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結(jié)合圖中提供的信息回答下列問題:

(1)本次一共調(diào)查了 名學(xué)生,在扇形統(tǒng)計圖中,m的值是

(2)補全條形統(tǒng)計圖;

(3)若該校共有1200名學(xué)生,估計最喜愛BC項目的學(xué)生一共有多少名?

(4)現(xiàn)有最喜愛A,B,C,D活動項目的學(xué)生各一人,學(xué)校要從這四人中隨機選取兩人交流活動體會,請用列表或畫樹狀圖的方法求出恰好選取最喜愛CD項目的兩位學(xué)生的概率.

最喜愛各項綜合實踐活動條形統(tǒng)計圖 最喜愛各項綜合實踐活動扇形統(tǒng)計圖

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(1)求拋物線的解析式;

(2)拋物線上有一點M,當(dāng)∠MBE=75°時,求點M的橫坐標(biāo);

(3)點P在拋物線上,在坐標(biāo)平面內(nèi)是否存在點Q,使得以點P,Q,B,C為頂點的四邊形是矩形?若存在,請直接寫出點Q的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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2)猜想論證:當(dāng)繞點旋轉(zhuǎn)到如圖3所示的位置時,請猜想(1)中的數(shù)量關(guān)系是否仍然成立?若成立,請證明;若不成立,請說明理由.

3)拓展探究:已知平分,,,于點(如圖4).若在射線上存在點,使,請求相應(yīng)的的長.

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【題目】某汽車租憑公司要購買轎車和面包車共輛,其中轎車最少要購買輛,轎車每輛萬元,購頭面包車每輛萬元,公司可投入的購車資金不超過萬元.

1)符合公司要求的購買方案有幾種?請說明理由;

2)如果每輛轎車日租金為元,每輛面包車日租金為元,假設(shè)新購買的這輛汽車每日都可以全部租出,公司希望輛汽車的日租金最高,那么應(yīng)該選擇以上的哪種購買方案?且日租金最高為多少元?

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