閱讀下列解題過程并解答類似的題目.
解方程：
【答案】①若時(shí)，原方程可化為一元一次方程：，所以；
②若0，原方程可以化為一元一次方程：=2，所以
所以原方程的解是
(1)解方程：
(2)若方程的解也是方程的解，求m的值.
解：(1) ①若，原方程可以化為一元一次方程：，所以x=2；
②若，原方程可以化為一元一次方程：，所以
所以原方程的解是x=2或
(2)①若原方程可以化為一元一次方程：，所以x=7；
②若，原方程可以化為一元一次方程：，所以x=3. ,
所以原方程的解為x=7或x=3.
當(dāng)x=7時(shí)，方程
當(dāng)x=3時(shí)，方程
所以m的值為8或4.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)（體驗(yàn)探究題）閱讀下列解題過程并填空．
如圖所示，是一個(gè)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤分成了6個(gè)相同的扇形，扇色有紅、黃、藍(lán)三種顏色，指針的位置固定，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后讓其自動(dòng)停止，其中的某個(gè)扇形會(huì)恰好停在指針?biāo)诘奈恢�，求下列事件的概率�?BR>（1）事件A，指針指向紅色．
（2）事件B，指針指向紅色或藍(lán)色．
解：設(shè)每個(gè)扇形面積為1個(gè)單位，問題中可能出現(xiàn)的均等結(jié)果有6種情況，所以n=6（單位）．
（1）指針指向紅色，出現(xiàn)紅色所占面積m1，則m1=
 
，P（A）=
m1
n
=
 
．
（2）指針指向藍(lán)色或紅色，紅色，藍(lán)色所占面積m2=
 
，P（B）=
m2
n
=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

探究發(fā)現(xiàn)
閱讀下列解題過程并解答下列問題：
解方程|x+3|=2．
解：①若x+3＞0時(shí)，原方程可化為一元一次方程x+3=2．∴x=-1；
②若x+3＜0時(shí)，原方程可化為一元一次方程-（x+3）=2．∴x=-5；
③若x+3=0時(shí)，則原式中|0|=2，這顯然不成立，∴原方程的解是x=-1或x=-5．
（1）解方程|3x-2|-4=0．
（2）若方程|x-5|=2的解也是方程4x+m=5x+1的解，求m2-4m+4的值．
（3）探究：方程|x+2|=b+1有解的條件．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

閱讀下列解題過程并填空．
如圖所示，是一個(gè)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤分成了6個(gè)相同的扇形，扇色有紅、黃、藍(lán)三種顏色，指針的位置固定，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后讓其自動(dòng)停止，其中的某個(gè)扇形會(huì)恰好停在指針?biāo)诘奈恢�，求下列事件的概率�?br/>（1）事件A，指針指向紅色．
（2）事件B，指針指向紅色或藍(lán)色．
解：設(shè)每個(gè)扇形面積為1個(gè)單位，問題中可能出現(xiàn)的均等結(jié)果有6種情況，所以n=6（單位）．
（1）指針指向紅色，出現(xiàn)紅色所占面積m1，則m1=______，P（A）=數(shù)學(xué)公式=______．
（2）指針指向藍(lán)色或紅色，紅色，藍(lán)色所占面積m2=______，P（B）=數(shù)學(xué)公式=______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：《25.2 列舉法求概率》2009年同步練習(xí)（解析版） 題型：填空題

（體驗(yàn)探究題）閱讀下列解題過程并填空．
如圖所示，是一個(gè)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤分成了6個(gè)相同的扇形，扇色有紅、黃、藍(lán)三種顏色，指針的位置固定，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后讓其自動(dòng)停止，其中的某個(gè)扇形會(huì)恰好停在指針?biāo)诘奈恢�，求下列事件的概率�?br />（1）事件A，指針指向紅色．
（2）事件B，指針指向紅色或藍(lán)色．
解：設(shè)每個(gè)扇形面積為1個(gè)單位，問題中可能出現(xiàn)的均等結(jié)果有6種情況，所以n=6（單位）．
（1）指針指向紅色，出現(xiàn)紅色所占面積m1，則m1=    ，P（A）==    ．
（2）指針指向藍(lán)色或紅色，紅色，藍(lán)色所占面積m2=    ，P（B）==    ．

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