如圖,已知點B、D、E、C在同一直線上,AB=AC,AD=AE.
求證:BD=CE
(1)根據(jù)下面說理步驟填空
證法一:作AM⊥BC,垂足為M.
∵AB=AC( ) AM⊥BC( 輔助線 )
∴BM=CM( )
同理DM=EM.
∴BM﹣DM=CM﹣EM( )
∴BD=CE(線段和、差的意義)
(2)根據(jù)下面證法二的輔助線完成后面的說理步驟.
證法二:作△ABC的中線AM.
已知,三線合一,等量代換;
(2)證法二:作△ABC的中線AM,
∴BM=CM,
∵AB=AC,
∴AM⊥BC,
∵AD=AE,
∴DM=EM,
∴BM﹣DM=CM﹣EM,
∴BD=CE.
【解析】
試題分析:(1)作AM⊥BC,垂足為M,即可得AM是等腰三角形△ABC與△ADE的高,利用三線合一的知識,即可求得BD=CE.
(2)作△ABC的中線AM.在等腰三角形△ABC中由三線合一的性質(zhì),即可得AM⊥BC,即可得AM是等腰三角形△ADE的高,再由三線合一的性質(zhì),求得DM=EM,繼而求得BD=CE.
【解析】
(1)根據(jù)下面說理步驟填空
證法一:作AM⊥BC,垂足為M.
∵AB=AC(已知) AM⊥BC( 輔助線 )
∴BM=CM(三線合一)
同理DM=EM.
∴BM﹣DM=CM﹣EM(等量代換)
∴BD=CE(線段和、差的意義);
故答案為:已知,三線合一,等量代換;
(2)證法二:作△ABC的中線AM,
∴BM=CM,
∵AB=AC,
∴AM⊥BC,
∵AD=AE,
∴DM=EM,
∴BM﹣DM=CM﹣EM,
∴BD=CE.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時同步練習(xí)(浙教版)八年級上2.7探索勾股定理(解析版) 題型:選擇題
如圖,在四邊形ABCD中,AB=AD=8,∠A=60°,∠D=150°,已知四邊形的周長為32,那么四邊形ABCD的面積為( )
A.16+24 B.16 C.24 D.32+24
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時同步練習(xí)(浙教版)八年級上2.4等腰三角形的判定定理1(解析版) 題型:?????
如圖,在△ABC中,若AB=AC,∠B=45°,AD⊥BC,則圖中的等要三角形的個數(shù)是( )
A.0個 B.1個 C.2個 D.3個
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時同步練習(xí)(浙教版)八年級上2.4等腰三角形的判定定理1(解析版) 題型:?????
如圖:AC⊥BC,AC=BC,CD⊥AB,DE⊥BC,則圖中共有等腰三角形( )
A.2個 B.3個 C.4個 D.5個
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時同步練習(xí)(浙教版)八年級上2.4等腰三角形的判定定理1(解析版) 題型:?????
如圖,等腰梯形ABCD中,AD∥BC,BD平分∠ABC,∠DBC=30°,AD=5,則BC等于( )
A.5 B.7.5 C. D.10
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時同步練習(xí)(浙教版)八年級上2.2等腰三角形2(解析版) 題型:解答題
如圖,在△ABC中,已知BA=BC,∠B=120°,AB的垂直平分線DE交AC于點D.
(1)求∠A的度數(shù);
(2)若AC=6cm,求AD的長度.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時同步練習(xí)(浙教版)八年級上2.2等腰三角形2(解析版) 題型:填空題
等腰三角形的一邊是2cm,另一邊是9cm,則這個三角形的周長是 cm.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時同步練習(xí)(浙教版)八年級上2.2等腰三角形2(解析版) 題型:填空題
如圖,已知在△ABC中,AB=AC=10cm,BC=12cm,點E、F都在中線AD上,連接EB、EC、FB、FC,則圖中陰影部分的面積為 .
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年課時同步練習(xí)(浙教版)八年級上2.1圖形的軸對稱(解析版) 題型:填空題
如圖,矩形ABCD中,E是AD的中點,將△ABE沿BE折疊后得到△GBE,延長BG交CD于F,連接EF,則∠BEF= 度.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com