【題目】如圖,已知

(1)只能用直尺和三角尺,過(guò)C點(diǎn)畫(huà)CD∥AB,并保留作圖痕跡.

(2)說(shuō)明的理由.

【答案】答案見(jiàn)解析

【解析】分析:(1)利用一副三角板平移,由同位角相等,兩直線平行即可;(2)運(yùn)用平行線的的性質(zhì)進(jìn)行推理即可.

詳解:(1) 把三角板的一條直角邊與直線AB重合,用直尺靠緊三角板的另一條直角邊,沿直尺移動(dòng)三角板,使三角板的原來(lái)和已知直線AB重合的直角邊和C點(diǎn)重合,過(guò)C點(diǎn)沿三角板的直角邊畫(huà)直線即可.

(2) 理由:延長(zhǎng)BA,過(guò)點(diǎn)AAEBC,

因?yàn)?/span>AEBC(已作)
所以∠1=B(兩直線平行,同位角相等),
又因?yàn)?/span>AEBC(已作),
所以∠2=C(兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等),
因?yàn)椤?/span>1+2+BAC=180°(平角定義),
所以∠B+C+BAC=180°(等量代換),
即三角形的內(nèi)角和等于180°.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,水平放置一個(gè)三角板和一個(gè)量角器,三角板的邊AB和量角器的直徑DE在一條直線上,∠ACB=90°,BAC=30°,OD=3cm,開(kāi)始的時(shí)候BD=1cm,現(xiàn)在三角板以2cm/s的速度向右移動(dòng).

1)當(dāng)點(diǎn)B于點(diǎn)O重合的時(shí)候,求三角板運(yùn)動(dòng)的時(shí)間;

2)三角板繼續(xù)向右運(yùn)動(dòng),當(dāng)B點(diǎn)和E點(diǎn)重合時(shí),AC與半圓相切于點(diǎn)F,連接EF,如圖2所示.

①求證:EF平分∠AEC;

②求EF的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖(1),在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A,B的坐標(biāo)分別為(﹣1,0),(3,0),將線段AB先向上平移2個(gè)單位長(zhǎng)度,再向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度,得到線段CD,連接AC,BD,構(gòu)成平行四邊形ABDC

1)請(qǐng)寫(xiě)出點(diǎn)C的坐標(biāo)為   ,點(diǎn)D的坐標(biāo)為   ,S四邊形ABDC   ;

2)點(diǎn)Qy軸上,且SQABS四邊形ABDC,求出點(diǎn)Q的坐標(biāo);

3)如圖(2),點(diǎn)P是線段BD上任意一個(gè)點(diǎn)(不與BD重合),連接PC、PO,試探索∠DCP、∠CPO、∠BOP之間的關(guān)系,并證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=﹣2x+8的圖象與x軸,y軸分別交于點(diǎn)A,點(diǎn)C,過(guò)點(diǎn)AABx軸,垂足為點(diǎn)A,過(guò)點(diǎn)CCBy軸,垂足為點(diǎn)C,兩條垂線相交于點(diǎn)B.

(1)線段AB,BC,AC的長(zhǎng)分別為AB=   ,BC=   ,AC=   ;

(2)折疊圖1中的ABC,使點(diǎn)A與點(diǎn)C重合,再將折疊后的圖形展開(kāi),折痕DEAB于點(diǎn)D,交AC于點(diǎn)E,連接CD,如圖2.

請(qǐng)從下列A、B兩題中任選一題作答,我選擇   題.

A:①求線段AD的長(zhǎng);

②在y軸上,是否存在點(diǎn)P,使得APD為等腰三角形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出符合條件的所有點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

B:①求線段DE的長(zhǎng);

②在坐標(biāo)平面內(nèi),是否存在點(diǎn)P(除點(diǎn)B外),使得以點(diǎn)A,P,C為頂點(diǎn)的三角形與ABC全等?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出所有符合條件的點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCD中,直線a經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,且BEaE,DFaF

1)當(dāng)直線a繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到圖1的位置時(shí),求證:①△ABE≌△DAF;②EFBE+DF;

2)當(dāng)直線a繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到圖2的位置時(shí),試探究EF、BEDF具有怎樣的等量關(guān)系?請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)等量關(guān)系,并加以證明;

3)當(dāng)直線a繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到圖3的位置時(shí),試問(wèn)DFEF、BE具有怎樣的等量關(guān)系?請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)等量關(guān)系,不證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在大課間活動(dòng)中,體育老師隨機(jī)抽取了七年級(jí)甲、乙兩班部分女學(xué)生進(jìn)行仰臥起坐的測(cè)試,并對(duì)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,繪制了頻數(shù)分布表和統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖表中的信息完成下列問(wèn)題:

頻數(shù)

頻率

第一組(0x15)

3

0.15

第二組(15x30)

6

a

第三組(30x45)

7

0.35

第四組(45x60)

b

0.20

(1)頻數(shù)分布表中a=_____,b=_____,并將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(2)如果該校七年級(jí)共有女生180人,估計(jì)仰臥起坐能夠一分鐘完成3030次以上的女學(xué)生有多少人?

(3)已知第一組中只有一個(gè)甲班學(xué)生,第四組中只有一個(gè)乙班學(xué)生,老師隨機(jī)從這兩個(gè)組中各選一名學(xué)生談心得體會(huì),則所選兩人正好都是甲班學(xué)生的概率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某職業(yè)高中機(jī)電班共有學(xué)生42人,其中男生人數(shù)比女生人數(shù)的2倍少3人.

(1)該班男生和女生各有多少人?

(2)某工廠決定到該班招錄30名學(xué)生,經(jīng)測(cè)試,該班男、女生每天能加工的零件數(shù)分別為50個(gè)和45個(gè),為保證他們每天加工的零件總數(shù)不少于1460個(gè),那么至少要招錄多少名男學(xué)生?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖①所示是一個(gè)長(zhǎng)為2m,寬為2n的長(zhǎng)方形,沿圖中虛線用剪刀均分成四個(gè)小長(zhǎng)方形,然后按圖②的方式拼成一個(gè)正方形.

1)你認(rèn)為圖②中的陰影部分的正方形的邊長(zhǎng)等于_________________;

2)請(qǐng)用兩種不同的方法列代數(shù)式表示圖②中陰影部分的面積.

方法① __________________.方法② _____________________;

3)觀察圖②,你能寫(xiě)出(m+n)2,(m-n)2mn這三個(gè)代數(shù)式之間的等量關(guān)系嗎?

答:________________________ .

4)根據(jù)(3)題中的等量關(guān)系,解決如下問(wèn)題:若a+b=6,ab=4,則求(a-b)2的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某商場(chǎng)在清明小假期舉行促銷(xiāo)活動(dòng),設(shè)立了一個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)進(jìn)行搖獎(jiǎng)活動(dòng),并規(guī)定顧客每購(gòu)買(mǎi)200元商品,就可以獲得一次轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)的機(jī)會(huì),小明根據(jù)活動(dòng)情況繪制了一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖,如圖所示.

(1)求每轉(zhuǎn)動(dòng)一次轉(zhuǎn)盤(pán)所獲得購(gòu)物券金額的平均數(shù);

(2)小明做了一次實(shí)驗(yàn),他轉(zhuǎn)了200次轉(zhuǎn)盤(pán),總共獲得5800元購(gòu)物券,他平均每轉(zhuǎn)動(dòng)一次轉(zhuǎn)盤(pán)獲得的購(gòu)物券是多少元?

(3)請(qǐng)你說(shuō)明上述兩個(gè)結(jié)果為什么有差別?

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同步練習(xí)冊(cè)答案