在數(shù)學(xué)文化節(jié)第一輪活動(dòng)中,我們以探討一個(gè)趣題的方式紀(jì)念了數(shù)學(xué)大師歐拉誕辰300周年.著名數(shù)學(xué)家拉普拉斯說(shuō)過(guò):“讀讀歐拉,他是我們所有人的導(dǎo)師.”是。W拉在數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)實(shí)在太多了,即使在初等數(shù)學(xué)中也到處可見(jiàn)他的身影.我們?cè)賮?lái)看看歐拉研究過(guò)的“36軍官問(wèn)題”:
從6支部隊(duì)中各選出6名不同軍銜的軍官,將這36名軍官排成一個(gè)6行6列的方陣,要求每行每列的6個(gè)軍官分別來(lái)自不同的部隊(duì),并具有不同的軍銜.用大寫字母A,B,C,D,E,F(xiàn)分別表示6支不同的部隊(duì),用小寫字母a,b,c,d,e,f分別表示6種不同的軍銜,于是問(wèn)題轉(zhuǎn)化為:在6×6的方格陣中,每個(gè)方格分別填入一個(gè)大寫字母和一個(gè)小寫字母,使每行和每列中的大小寫字母只能各出現(xiàn)一次(通常稱這種方陣為歐拉方陣或正交拉丁方).歐拉攪盡腦汁,也沒(méi)能排出符合要求的6×6方陣,他猜想并不存在這樣的6×6方陣.100多年以后,才有人證明了歐拉的這個(gè)猜想是正確的.
于是歐拉繼而探究了其他情形,例如,他分別作出了3×3,4×4,5×5正交拉丁方,并證明了當(dāng)n除以4的余數(shù)不等于2時(shí),n×n正交拉丁方是存在的.
正交拉丁方在藥品配方試驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面有著廣泛應(yīng)用.現(xiàn)在流行的“數(shù)獨(dú)”游戲和比賽,就是發(fā)源于拉丁方問(wèn)題呢!
如圖是一個(gè)5×5正交拉丁方,請(qǐng)將剩余的字母填上

分析:分別根據(jù)所給的方格找出規(guī)律,最根據(jù)拉丁方的原理即可解答.
解答:解:第1、2格所對(duì)的是Aa、Ab、Ac、故斜對(duì)的兩個(gè)方格應(yīng)為Ad、Ae;
同理3所對(duì)的是Be、Ba、Bb,故方格3應(yīng)為Bc;
方格4所對(duì)的是Ec、Ed、Ee,由于Eb存在,故應(yīng)填Ea.
故答案應(yīng)為:
點(diǎn)評(píng):本題考查的是帶余數(shù)的除法,解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)題意找出各個(gè)字母出現(xiàn)的規(guī)律,再進(jìn)行解答.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校在“數(shù)學(xué)小論文”評(píng)比活動(dòng)中,共征集到論文60篇,并對(duì)其進(jìn)行了評(píng)比、整理,分成組畫出頻數(shù)分布直方圖(如圖),已知從左到右5個(gè)小長(zhǎng)方形的高的比為1:3:7:6:3,那么在這次評(píng)比中被評(píng)為優(yōu)秀的論文有(分?jǐn)?shù)大于或等于80分為優(yōu)秀且分?jǐn)?shù)為整數(shù))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

畫龍點(diǎn)睛在本屆數(shù)學(xué)文化節(jié)第一輪活動(dòng)書面問(wèn)題中介紹了數(shù)學(xué)語(yǔ)言包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言等.我們來(lái)看一道用文字語(yǔ)言表述的數(shù)學(xué)問(wèn)題:“一個(gè)正數(shù)的平方與這個(gè)數(shù)的2倍的和等于24,求這個(gè)數(shù).”此題用符號(hào)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔地表示為(設(shè)該數(shù)為x):
“解方程________(x>0).”
如圖,也可用圖形語(yǔ)言直觀地表示為如下的問(wèn)題:“已知圖形的總面積為24,求x.”
現(xiàn)在來(lái)看看如何利用圖形幫助我們理解方程的解法:
解:由x2+2x=24,配方得x2+2x+1=25.(*)
所以(x+1)2=25.(**)
因?yàn)閤>0,所以x+1=5,x=4.
請(qǐng)?jiān)谒o圖中添上輔助線,表示(*)和(**)式中配方的幾何意義.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

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