【題目】(1) [探索發(fā)現(xiàn)]正方形中,是對角線上的一個動點(與點不重合),過點作交線段于點.求證:
小玲想到的思路是:過點作于點于點,通過證明得到.請按小玲的思路寫出證明過程
(2)[應用拓展]如圖2,在的條件下,設正方形的邊長為,過點作交于點.求的長.
【答案】(1)詳見解析;(2)
【解析】
(1)過點P作PG⊥BC于G,過點P作PH⊥DC于H,如圖1.要證PB=PE,只需證到△PGB≌△PHE即可;
(2)連接BD,如圖2.易證△BOP≌△PFE,則有BO=PF,只需求出BO的長即可.
證明:過點作于點,于點
是對角線上的動點
,
∠GPC+∠CPE= 90°
(2)連接BD,如圖2.
∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠BOP=90°.
∵PE⊥PB即∠BPE=90°,
∴∠PBO=90°-∠BPO=∠EPF.
∵EF⊥PC即∠PFE=90°,
∴∠BOP=∠PFE.
在△BOP和△PFE中,
,
∴△BOP≌△PFE(AAS),
∴BO=PF.
∵四邊形ABCD是正方形,
∴OB=OC,∠BOC=90°,
∴BC=OB.
∵BC=2,
∴OB=,
∴PF=.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=x2﹣4x與x軸交于O,A兩點,P為拋物線上一點,過點P的直線y=x+m與對稱軸交于點Q.
(1)這條拋物線的對稱軸是 ,直線PQ與x軸所夾銳角的度數(shù)是 ;
(2)若兩個三角形面積滿足S△POQ=S△PAQ,求m的值;
(3)當點P在x軸下方的拋物線上時,過點C(2,2)的直線AC與直線PQ交于點D,求:①PD+DQ的最大值;②PDDQ的最大值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】A、B兩市相距150千米,分別從A、B處測得國家級風景區(qū)中心C處的方位角如圖所示,風景區(qū)區(qū)域是以C為圓心,45千米為半徑的圓,tanα=1.627,tanβ=1.373.為了開發(fā)旅游,有關部門設計修建連接AB兩市的高速公路.問連接AB高速公路是否穿過風景區(qū),請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩車分別從A、B兩地同時出發(fā)勻速相向而行,大樓C位于AB之間,甲與乙相遇在AC中點處,然后兩車立即掉頭,以原速原路返回,直到各自回到出發(fā)點.設甲、乙兩車距大樓C的距離之和為y(千米),甲車離開A地的時間為t(小時),y與t的函數(shù)圖象所示,則第21小時時,甲乙兩車之間的距離為________千米.
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【題目】已知王亮家、公園、新華書店在一條直線上,下面的圖象反映的過程是:王亮從家跑步去公園,在那里鍛煉了一陣后又走到新華書店去買書,然后散步走回家.其中表示時間,表示王亮離家的距離.
根據(jù)圖象回答:
(1)公園離王亮家 ,王亮從家到公園用了 ;
(2)公園離新華書店 ;
(3)王亮在新華書店逗留了 ;
(4)王亮從新華書店回家的平均速度是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2019年5月16日,第十五屆文博會在深圳拉開帷幕,周末,小明騎共享單車從家里出發(fā)去分會館參觀,途中突然發(fā)現(xiàn)鑰匙不見了,于是原路折返,在剛才等紅綠燈的路口找到了鑰匙,便繼續(xù)前往分會館,設小明從家里出發(fā)到分會場所用的時間為x(分鐘),離家的距離為y(米),且x與y的關系示意圖如圖所示,請根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題:
(1)圖中自變量是 .因變量是 .
(2)小明等待紅綠燈花了 分鐘.
(3)小明的家距離分會館 米
(4)小明在 時間段的騎行速度最快,最快速度是 米/分鐘.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】任意寫出一個數(shù)位不含零的三位數(shù),任取三個數(shù)字中的兩個,組合成所有可能的兩位數(shù)(有6個),求出所有這些兩位數(shù)的和,然后將它除以原三位數(shù)的各個數(shù)位上的數(shù)的和.例如,對三位數(shù)223,取其兩個數(shù)字組成所有可能的兩位數(shù):22,23,22,23,32,32.它們的和是154.三位數(shù)223各位數(shù)的和是7,再換幾個數(shù)試一試,你發(fā)現(xiàn)了什么?請寫出你按上面方法的探索過程和所發(fā)現(xiàn)的結果,并運用代數(shù)式的知識說明所發(fā)現(xiàn)的結果的正確性.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,AD=2,把邊BC繞點B逆時針旋轉30°得到線段BP,連接AP并延長交CD于點E,連接PC,則三角形PCE的面積為___.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:
在進行二次根式的化簡與運算時,我們有時會碰上如樣的式子,其實我們還可以將其進一步化簡:
(1)···(一)
(2)···(二)
(3)···(三)
以上這種化簡的步驟叫做分母有理化.
還可以用以下方法化簡:···(四)
請完成下列問題:
(1)請計算 ;
(2)當,則代數(shù)式的值為 ;
(3)請參照(三)式和(四)式用兩種不同的方法化簡
(4)化簡:
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