【題目】如圖,二次函數(shù)的圖象經(jīng)過點,對稱軸為直線,下列5個結(jié)論:①; ②; ③;④; ⑤,其中正確的結(jié)論為________________.(注:只填寫正確結(jié)論的序號)
【答案】②④.
【解析】
根據(jù)拋物線開口方向得到a>0,根據(jù)拋物線對稱軸為直線x=-=-1得到b=2a,則b>0,根據(jù)拋物線與y軸的交點在x軸下方得到c<0,所以abc<0;由x=,y=0,得到a+b+c=0,即a+2b+4c=0;由a=b,a+b+c>0,得到b+2b+c>0,即3b+2c>0;由x=-1時,函數(shù)最大小,則a-b+c<m2a-mb+c(m≠1),即a-b≤m(am-b).
解:∵拋物線開口向上,
∴a>0,
∵拋物線對稱軸為直線x=-=-1,
∴b=2a,則2a-b=0,所以③錯誤;
∴b>0,
∵拋物線與y軸的交點在x軸下方,
∴c<0,
∴abc<0,所以①錯誤;
∵x=時,y=0,
∴a+b+c=0,即a+2b+4c=0,所以②正確;
∵a=b,a+b+c>0,
∴b+2b+c>0,即3b+2c>0,所以④正確;
∵x=-1時,函數(shù)最大小,
∴a-b+c<m2a-mb+c(m≠1),
∴a-b≤m(am-b),所以⑤錯誤.
故答案為②④.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一次數(shù)學(xué)課上,老師對大學(xué)說:“你任意想一個非零實數(shù),然后按下列步驟操作,我會直接說出你運算的最后結(jié)果”
操作步驟如下:
第一步:計算這個數(shù)與1的和的平方,減去這個數(shù)與1的差的平方
第二步:把第一步得到的數(shù)乘以25
第三步:把第二步得到的數(shù)除以你想的這個數(shù)
(1)若小明同學(xué)心里想的是數(shù)9,請幫他計算出最后結(jié)果:
.
(2)老師說:“同學(xué)們,無論你們心里想的是什么非零實數(shù),按照以上步驟進行操作,得到的最后結(jié)果都相等”,小明同學(xué)想驗證這個結(jié)論,于是,設(shè)心里想的數(shù)是a(a≠0),請你幫小明完成這個驗證過程
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點為二次函數(shù)的圖象的頂點.
(1)過點作軸的垂線,垂足為點,求線段的最小值;
(2)設(shè)正比例函數(shù)與上述二次函數(shù)的圖象相交于點,,當時,求,的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是李老師在黑板上演示的尺規(guī)作圖及其步驟,
已知鈍角,尺規(guī)作圖及步驟如下:
步驟一:以點為圓心,為半徑畫弧;
步驟二:以點為圓心,為半徑畫弧,兩弧交于點;
步驟三:連接,交延長線于點.
下面是四位同學(xué)對其做出的判斷:
小明說:;
小華說:;
小強說:;
小方說:.
則下列說法正確的是( )
A.只有小明說得對B.小華和小強說的都對
C.小強和小方說的都不對D.小明和小方說的都對
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在菱形中,對角線與交于點,,,點是對角線上一點(可與,重合),以點為圓心,為半徑作(其中).
(1)如圖1,當點與重合,且時,過點,分別作的切線,切點分別為,.求證:;
(2)如圖2,當點與點重合,且在菱形內(nèi)部時(不含邊界),求的取值范圍;
(3)當點為或的內(nèi)心時,直接寫出的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形 ABCD 和正三角形 AEF 都內(nèi)接于⊙O,EF 與 BC,CD 分別相交于點 G,H,則 的值為( )
A.B.C.D.2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線y=kx+b交x軸于點A(1,0) ,與雙曲線 交于點
(1)求直線AB的解析式為____ ____________;
(2)若 x 軸上存在動點 M(m,0),過點 M 且與 x 軸垂直的直線與直線AB交于點C,與雙曲線交于點D(C、D兩點不重合),當BC >BD時,寫出m的取值范圍_____________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】張琪和爸爸到曲江池遺址公園運動,兩人同時從家出發(fā),沿相同路線前行,途中爸爸有事返回,張琪繼續(xù)前行5分鐘后也原路返回,兩人恰好同時到家張琪和爸爸在整個運動過程中離家的路點y1(米),y2(米)與運動時間x(分)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示
(1)求爸爸返問時離家的路程y2(米)與運動時間x(分)之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)張琪開始返回時與爸爸相距多少米?
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