將下列三角形繞直線l旋轉(zhuǎn)一周，可以得到如圖所示立體圖形的是哪一個（　�。�
分析：將各選項的圖形旋轉(zhuǎn)即可得到立體圖形，找到合適的即可．
解答：解：A、旋轉(zhuǎn)后可得，故本選項錯誤；
B、旋轉(zhuǎn)后可得，故本選項正確；

C、旋轉(zhuǎn)后可得，故本選項錯誤；

D、旋轉(zhuǎn)后可得，故本選項錯誤．
故選B．
點評：本題考查學(xué)生立體圖形的空間想象能力及分析問題，解決問題的能力，畫出正確圖形即可解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

請閱讀下列材料：
問題：如圖1，在菱形ABCD和菱形BEFG中，點A，B，E在同一條直線上，P是線段DF的中點，連接PG，PC．若∠ABC=∠BEF=60°，探究PG與PC的位置關(guān)系及
PG
PC
的值．
小聰同學(xué)的思路是：延長GP交DC于點H，構(gòu)造全等三角形，經(jīng)過推理使問題得到解決．請你參考小聰同學(xué)的思路，探究并解決下列問題：
（1）寫出上面問題中線段PG與PC的位置關(guān)系及
PG
PC
的值；
（2）將圖1中的菱形BEFG繞點B順時針旋轉(zhuǎn)，使菱形BEFG的對角線BF恰好與菱形ABCD的邊AB在同一條直線上，原問題中的其他條件不變（如圖2）．你在（1）中得到的兩個結(jié)論是否發(fā)生變化？寫出你的猜想并加以證明；
（3）若圖1中∠ABC=∠BEF=2α（0°＜α＜90°），將菱形BEFG繞點B順時針旋轉(zhuǎn)任意角度，精英家教網(wǎng)原問題中的其他條件不變，請你直接寫出
PG
PC
的值（用含α的式子表示）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

22、如圖1，若將△AOB繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)180°得到△COD，則△AOB≌△COD．此時，我們稱△AOB與△COD為“8字全等型”．借助“8字全等型”我們可以解決一些圖形的分割與拼接問題．例如：圖2中，△ABC是銳角三角形且AC＞AB，點E為AC中點，F(xiàn)為BC上一點且BF≠FC（F不與B，C重合），沿EF將其剪開，得到的兩塊圖形恰能拼成一個梯形．
請分別按下列要求用直線將圖2中的△ABC重新進(jìn)行分割，畫出分割線及拼接后的圖形．
（1）在圖3中將△ABC沿分割線剪開，使得到的兩塊圖形恰能拼成一個平行四邊形；
（2）在圖4中將△ABC沿分割線剪開，使得到的三塊圖形恰能拼成一個矩形，且其中的兩塊為直角三角形；
（3）在圖5中將△ABC沿分割線剪開，使得到的三塊圖形恰能拼成一個矩形，且其中的一塊為鈍角三角形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2008•高淳縣二模）如圖，△ABC為網(wǎng)格中的格點三角形．
（1）畫出圖形
Ⅰ、△ABC關(guān)于y軸所在直線對稱的△A1B1C1；
Ⅱ、△ABC關(guān)于直線OM對稱的△A2B2C2；
（2）填空：
下列哪些變換可使△A2B2C2與△A1B1C1重合？答：
②③
②③
 （填上所有正確的序號）
①將△A2B2C2以直線ON為對稱軸進(jìn)行軸對稱變換．
②將△A2B2C2繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°．丨
③先將△A2B2C2沿B2B1方向平移B2B1的距離，再將平移得到的三角形繞點B1順時針旋轉(zhuǎn)90°．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

請閱讀下列材料：
問題：如圖1，在正方形ABCD和正方形CEFG中，點B、C、E在同一條直線上，M是線段AF的中點，連接DM，MG．探究線段DM與MG數(shù)量與位置有何關(guān)系．

小聰同學(xué)的思路是：延長DM交GF于H，構(gòu)造全等三角形，經(jīng)過推理使問題得到解決．
請你參考小聰同學(xué)的思路，探究并解決下列問題：
（1）直接寫出上面問題中線段DM與MG數(shù)量與位置有何關(guān)系
DM=MG且DM⊥MG
DM=MG且DM⊥MG
；
（2）將圖1中的正方形CEFG繞點C順時針旋轉(zhuǎn)，使正方形CEFG對角線CF恰好與正方形ABCD的邊BC在同一條直線上，原問題中的其他條件不變（如圖2）．你在（1）中得到的兩個結(jié)論是否發(fā)生變化？寫出你的猜想并加以證明．
（3）如圖3，將正方形CEFG繞點C順時針旋轉(zhuǎn)任意角度，原問題中的其他條件不變，寫出你的猜想．

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同步練習(xí)冊答案