【題目】

汽車在行駛中,由于慣性作用,剎車后,還要向前滑行一段距離才能停住,我們稱這段距離為剎車距離,剎車距離是分析事故的一個重要因素.在一個限速千米/小時以內(nèi)的彎道上,甲、乙兩車相向而行,發(fā)現(xiàn)情況不對后同時剎車,但還是相碰了.事后現(xiàn)場測得甲車的剎車距離為米,乙車的剎車距離超過米,但小于米.查有關資料知,甲車的剎車距離(米)與車速(千米/小時)的關系為;乙車的剎車距離(米)與車速(千米/小時)的關系如右圖所示.請你就兩車的速度方面分析這起事故是誰的責任.

【答案】因為,而…1

所以.解之,得,………………3

舍去,得,所以甲車未超速行駛.……………4

,把(,)代入,得.解得.故.…5

由題意知.解得.所以乙車超速行駛.…………7

綜上所述,這次事故責任在乙方.………………………8

【解析】

由車速與剎車距離的關系y=0.1x+0.01x2求出甲的車速,根據(jù)圖象和坐標(60,15)求出函數(shù)關系式,將乙的剎車距離代入求出乙的車速范圍,即可認定責任原因.

因為y=0.1x+0.01x2,而y=12,

0.1x+0.01x2=12,

解得

舍去

s=kx,把(60,15)代入得,15=60k,

由題意知,

∴車超速行駛.

綜上所述,這次事故責任在乙方.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點O為坐標原點,點A的坐標為(0,4),點Bx的負半軸上,△AOB的面積為8,作△AOB關于y軸的對稱圖形,點B的對應點為C

1)求線段OC的長;

2)點DA點出發(fā),沿線段AO向終點O運動,同時點E從點C出發(fā),沿x軸的正方向運動,且CEAD,連接DEAC于點G,判斷DGEG的數(shù)量關系,并說明理由.

3)在(2)的條件下,當∠CEG=∠ABD時,求點G點坐標.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,將ABO繞點A順時針旋轉(zhuǎn)到AB1C1的位置,點B、O分別落在點B1、C1處,點B1x軸上,再將AB1C1繞點B1順時針旋轉(zhuǎn)到AB1C2的位置,點C2x軸上,將A1B1C2繞點C2順時針旋轉(zhuǎn)到A2B2C2的位置,點A2x軸上,依次進行下去……,若點A,0),B0,2).則點B2019的坐標是( 。

A.6052,0B.60542C.6058,0D.6060,2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知x、y是實數(shù)且滿足x2+xy+y2﹣2=0,設M=x2﹣xy+y2,則M的取值范圍是_____

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx(a≠0) x軸正半軸于點A,直線y=2x 經(jīng)過拋物線的頂點M.已知該拋物線的對稱軸為直線x=2,交x軸于點B.

(1)求a,b的值;

(2)P是第一象限內(nèi)拋物線上的一點,且在對稱軸的右側(cè),連接OP,BP.設點P的橫坐標為m ,OBP的面積為S,.求K關于m 的函數(shù)表達式及K的范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在反比例函數(shù)y=﹣的圖象上有一點A,連接AO并延長交圖象的另一支于點B,在第一象限內(nèi)有一點C,滿足AC=BC,當點A運動時,點C始終在函數(shù)y=的圖象上運動,若tanCAB=3,則k=_____

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某大學生創(chuàng)業(yè)團隊抓住商機,購進一批干果分裝成營養(yǎng)搭配合理的小包裝后出售,每袋成本3元.試銷期間發(fā)現(xiàn)每天的銷售量y(袋)與銷售單價x(元)之間滿足一次函數(shù)關系,部分數(shù)據(jù)如表所示,其中3.5≤x≤5.5,另外每天還需支付其他費用80元.

(1)請直接寫出yx之間的函數(shù)關系式;

(2)如果每天獲得160元的利潤,銷售單價為多少元?

(3)設每天的利潤為w元,當銷售單價定為多少元時,每天的利潤最大?最大利潤是多少元?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】數(shù)學興趣小組在活動時,老師提出了這樣一個問題:如圖1,在中,,,DBC的中點,求BC邊上的中線AD的取值范圍.

小明在組內(nèi)經(jīng)過合作交流,得到了如下的解決方法:延長ADE,使,請補充完整證明的推理過程.

求證:

證明:延長AD到點E,使

已作

______,

中點定義

______,

探究得出AD的取值范圍是______

(感悟)解題時,條件中若出現(xiàn)中點”“中線等字樣,可以考慮延長中線構造全等三角形,把分散的已知條件和所求證的結(jié)論集合到同一個三角形中.

(問題解決)

如圖2,中,AD的中線,,且,求AE的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某中學開通了互聯(lián)網(wǎng)家校合育教育平臺,為了解家長使用平臺的情況,學校將家長的使用情況分為“經(jīng)常使用”、“偶爾使用”和‘不使用’三種類型,借助該平臺大數(shù)據(jù)功能,匯總出該校吧(1)班和八(2)班全體家長的使用情況,并繪制成如圖所示的兩幅變質(zhì)的統(tǒng)計圖:

請根據(jù)圖中信息解答下列問題

1)此次調(diào)查的家長總?cè)藬?shù)是___________;

2)扇形統(tǒng)計圖中代表“不使用”類型的扇形圓心角的度數(shù)是___________度;算出八(2)班全體家長“經(jīng)常使用”平臺的人數(shù)并補全條形統(tǒng)計圖;

3)若該校八年級家長共有1200人,根據(jù)此次調(diào)查結(jié)果估計該校八年級中“經(jīng)常使用”類型的家長月有多少人?

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