【題目】【回歸課本】我們曾學習過一個基本事實:兩條直線被一組平行線所截,所得的對應(yīng)線段成比例.
【初步體驗】
(1)如圖1,在△ABC中,點D、F在AB上,E、G在AC上,DE∥FC∥BC.若AD=2,AE=1,DF=6,則EG= , = .
(2)如圖2,在△ABC 中,點D、F在AB上,E、G在AC上,且DE∥BC∥FG.以AD、DF、FB為邊構(gòu)造△ADM(即AM=BF,MD=DF);以AE、EG、GC為邊構(gòu)造△AEN(即AN=GC,NE=EG).
求證:∠M=∠N.
【深入探究】
上述基本事實啟發(fā)我們可以用“平行線分線段成比例”解決下列問題:
(3)如圖3,已知△ABC和線段a,請用直尺與圓規(guī)作△A′B′C′.
滿足:①△A′B′C′∽△ABC;②△A′B′C′的周長等于線段a的長度.(保留作圖痕跡,并寫出作圖步驟)
【答案】(1)3、2;(2)證明見解析;(3)作圖見解析.
【解析】試題分析:解決本題要用到了平行線分線段成比例、相似三角形的判定與性質(zhì)、平行線的判定.
(1) 兩條直線被一組平行線所截,所得的對應(yīng)線段成比例;
(2)要證∠M=∠N,只需證△AMD∽△ANE,只需證,由于DF=DM,EG=EN,BF=AM,GC=AN,只需證,根據(jù)“兩條直線被一組平行線所截,所得的對應(yīng)線段成比例”即可解決問題;
(3)借鑒圖2,可進行以下操作:①延長BA到D,使得AD=AC,延長AB到E,使得BE=BC;②過點D畫一條線段DF,使得DF=a,連接EF;③過點B作∠DBB′=∠DEF,交DF于點B′,過點A作∠DAA′=∠DEF,交DF于點A′,即可得到AA′∥BB′∥EF;④以點A′為圓心,A′D為半徑畫弧,以點B′為圓心,B′F為半徑畫弧,兩弧交于點C′;⑤連接A′C′,B′C′,如圖4,△A′B′C′即為所求作.
解:(1)如圖1,
∵DE∥FG∥BC,
∴,
∴.
∵AD=2,AE=1,DF=6,
∴,
∴EG=3, =2.
故答案分別為:3、2;
(2)如圖2,
∵DE∥FG∥BC,
∴,
∴.
∵DF=DM,EG=EN,BF=AM,GC=AN,
∴,
∴△AMD∽△ANE,
∴∠M=∠N;
(3)步驟:
①延長BA到D,使得AD=AC,延長AB到E,使得BE=BC;
②過點D畫一條線段DF,使得DF=a,連接EF;
③過點B作∠DBB′=∠DEF,交DF于點B′,過點A作∠DAA′=∠DEF,交DF于點A′;
④以點A′為圓心,A′D為半徑畫弧,以點B′為圓心,B′F為半徑畫弧,兩弧交于點C′;
⑤連接A′C′,B′C′,如圖4,△A′B′C′即為所求作.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,等邊三角形的邊長為4,點是邊上一動點(不與點重合),以為邊在的下方作等邊三角形,連接.
(1)在運動的過程中, 與有何數(shù)量關(guān)系?請說明理由.
(2)當時,求的度數(shù).
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【題目】列方程或方程組解應(yīng)用題:
為了響應(yīng)市政府“綠色出行”的號召,小張上下班由自駕車方式改為騎自行車方式.已知小張單位與他家相距20千米,上下班高峰時段,自駕車的平均速度是自行平均車速度的2倍,騎自行車所用時間比自駕車所用時間多小時.求自駕車平均速度和自行車平均速度各是多少?
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【題目】“ 六一”兒童節(jié)前夕,蘄黃縣教育局準備給留守兒童贈送一批學習用品,先對浠泉鎮(zhèn)浠泉小學的留守兒童人數(shù)進行抽樣統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)各班留守兒童人數(shù)分別為6 名,7 名,8 名,10 名,12 名這五種情形,并將統(tǒng)計結(jié)果繪制成了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請根據(jù)上述統(tǒng)計圖,解答下列問題:
(1)該校有多少個班級?并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)該校平均每班有多少名留守兒童?留守兒童人數(shù)的眾數(shù)是多少?
(3)若該鎮(zhèn)所有小學共有60 個教學班,請根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計該鎮(zhèn)小學生中,共有多少名留守兒童.
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【題目】已知x≠1,(1+x)(1-x)=1-,(1-x)(1+x+)=1-,(1-x)(1+x++)=1-.
(1)根據(jù)以上式子計算:
①(1-2)×(1+2++++):②2+++…+(n為正整數(shù)):
③(x-1)( +++…++x+1).
(2)通過以上計算,請你進行下面的探索:
①(a-b)(a+b)=______________:②(a-b) (+ab+)=_________________:
③(a-b)( +b++)=_____________.
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【題目】一次函數(shù)y=﹣x﹣2的圖象經(jīng)過( )
A. 第一、二、三象限 B. 第一、二、四象限
C. 第一、三,四象限 D. 第二、三、四象限
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