教練組對(duì)運(yùn)動(dòng)員正式比賽前的5次訓(xùn)練成績(jī)進(jìn)行分析,判斷誰(shuí)的成績(jī)更加穩(wěn)定,一般需要考察這5次成績(jī)的


  1. A.
    中位數(shù)
  2. B.
    眾數(shù)
  3. C.
    平均數(shù)
  4. D.
    方差
D
分析:根據(jù)眾數(shù)、平均數(shù)、中位數(shù)、方差的概念分析.
解答:中位數(shù)代表了這組數(shù)據(jù)值大小的“中點(diǎn)”,不易受極端值影響,但不能充分利用所有數(shù)據(jù)的信息;
眾數(shù)、平均數(shù)是反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì),只有方差是反映數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小的.
故為了判斷成績(jī)是否穩(wěn)定,需要知道的是方差.
故選D.
點(diǎn)評(píng):此題考查統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí).注意:方差是用來(lái)衡量一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的量,方差越大,表明這組數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越大,即波動(dòng)越大,數(shù)據(jù)越不穩(wěn)定;反之,方差越小,表明這組數(shù)據(jù)分布比較集中,各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越小,即波動(dòng)越小,數(shù)據(jù)越穩(wěn)定.
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(2013•德慶縣二模)教練組對(duì)運(yùn)動(dòng)員正式比賽前的5次訓(xùn)練成績(jī)進(jìn)行分析,判斷誰(shuí)的成績(jī)更加穩(wěn)定,一般需要考察這5次成績(jī)的( 。

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教練組對(duì)運(yùn)動(dòng)員正式比賽前的5次訓(xùn)練成績(jī)進(jìn)行分析,判斷誰(shuí)的成績(jī)更加穩(wěn)定,一般需要考察這5次成績(jī)的.

[  ]

A.平均數(shù)或中位數(shù)

B.眾數(shù)或頻率

C.方差或極差

D.頻數(shù)或眾數(shù)

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教練組對(duì)運(yùn)動(dòng)員正式比賽前的5次訓(xùn)練成績(jī)進(jìn)行分析,判斷誰(shuí)的成績(jī)更加穩(wěn)定,一般需要考察這5次成績(jī)的(  )
A.中位數(shù)B.眾數(shù)C.平均數(shù)D.方差

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013年廣東省肇慶市德慶縣中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:選擇題

教練組對(duì)運(yùn)動(dòng)員正式比賽前的5次訓(xùn)練成績(jī)進(jìn)行分析,判斷誰(shuí)的成績(jī)更加穩(wěn)定,一般需要考察這5次成績(jī)的( )
A.中位數(shù)
B.眾數(shù)
C.平均數(shù)
D.方差

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

教練組對(duì)運(yùn)動(dòng)員正式比賽前的5次訓(xùn)練成績(jī)進(jìn)行分析,判斷誰(shuí)的成績(jī)更加穩(wěn)定,一般需要考察這5次成績(jī)的.

A.平均數(shù)或中位數(shù)           B.眾數(shù)或頻率

C.方差或極差                D.頻數(shù)或眾數(shù)

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