已知a、b、c均為實(shí)數(shù),且a+b+c=0,abc=2,求|a|+|b|+|c|的最小值.
考點(diǎn):根的判別式
專題:綜合題
分析:由a+b+c=0,abc=2,得到a,b,c中有兩個(gè)負(fù)數(shù),一個(gè)正數(shù),不妨設(shè)a<0,b<0,c>0,再由a+b=-c,ab=
2
c
,這樣可以把a(bǔ),b看作方程x2+cx+
2
c
=0,根據(jù)根的判別式得到△=c2-4•
2
c
≥0,解得c≥2,然后化簡(jiǎn)原式得到-a-b+c=2c,即可得到|a|+|b|+|c|的最小值.
解答:解:∵a+b+c=0,abc=2,
∴a,b,c中有兩個(gè)負(fù)數(shù),一個(gè)正數(shù),
不妨設(shè)a<0,b<0,c>0,
∴a+b=-c,ab=
2
c
,
∴可以把a(bǔ),b看作方程x2+cx+
2
c
=0的解,
∴△=c2-4•
2
c
≥0,解得c≥2,
∴原式=-a-b+c=2c≥4,
即|a|+|b|+|c|的最小值為4.
點(diǎn)評(píng):本題考查了一元二次方程根的判別式:如方程有兩個(gè)實(shí)數(shù)根,則△≥0.也考查了一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系以及絕對(duì)值的含義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

禮堂第一排有a個(gè)座位,后面每排多1個(gè)座位,禮堂共有15排座位,則這禮堂的座位總數(shù)有( 。﹤(gè).
A、15a+105
B、15a+136
C、15a+120
D、14a+105

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列式子中的各字母均為實(shí)數(shù),其中不可能成立的式子是( 。
A、(a-b)2=a2-b2
B、x3+x2=x5
C、x-1=-x
D、
a2
=a

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

金秋仲元,綠蔭有情,湖水弄波,盛裝以待,賓朋匯聚,相約一個(gè)共同的慶典--2009年廣東仲元中學(xué)七十五周年華誕.近年來(lái)仲元中學(xué)共有14位同學(xué)榮獲理科綜合省狀元.各學(xué)科競(jìng)賽國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)數(shù)不勝數(shù)…閃光的獎(jiǎng)牌,凝聚著智慧與汗水;諸多的殊榮,彰顯厚重與氣度.
而數(shù)字2009在數(shù)學(xué)上也有著它特別的性質(zhì).就如有些自然數(shù)可以分成兩個(gè)自然數(shù)的平方和,如:5=12+22,13=22+32,41=42+52,65=42+72,…,
請(qǐng)你探究:2009能分成兩個(gè)自然數(shù)的平方和嗎?若能,請(qǐng)寫(xiě)出來(lái);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若ab≠1,且有a2+2010a+6=0及6b2+2010b+1=0,則
a
b
的值是( 。
A、6
B、
1
6
C、2010
D、
6
2010

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知如圖,△ABC中,∠ABC=90°,AB=BC,D是BC邊上一點(diǎn),DE⊥AC于E,連BE交AD與F.
(1)如果
BC
BD
=3
,求
CE
AC
的值;
(2)如果
BC
BD
=3
,求
EF
BF
的值;
(3)如果
BC
BD
=n
,直接寫(xiě)出
EF
BF
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知
1
x
+
1
y+z
=
1
2
,
1
y
+
1
z+x
=
1
3
,
1
z
+
1
x+y
=
1
4
,則
2
x
+
3
y
+
4
z
的值為( 。
A、1
B、
3
2
C、2
D、
5
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知實(shí)數(shù)x,y,z滿足x-y=8,xy+z2=-16,則x+y+z=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)a=334,b=251,c=425,按照從大到小的順序排列為
 

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