請(qǐng)閱讀如下材料

如圖,已知正方形ABCD的對(duì)角線AC、BD交于點(diǎn)O,E是AC上的一點(diǎn),AG⊥BE,垂足為點(diǎn)G.

求證:OE=OF.

證明:因?yàn)樗倪呅蜛BCD是正方形,

所以∠BOE=∠AOF=90°,且OA=OB.

又因?yàn)锳G⊥BE,所以∠1+∠3=90°=∠2+∠3,即∠1=∠2

所以Rt△BOE≌Rt△AOF,所以O(shè)E=OF.

(1)根據(jù)你的理解,上述證明思路的核心是利用________使問題得以解決,而證明過程中的關(guān)鍵是證出________.

(2)若上述命題改為:點(diǎn)E在AC的延長線上,AG⊥BE交EB的延長線于點(diǎn)G,延長AG交DB的延長線于點(diǎn)F,如圖,其他條件不變.

求證:OF=OE.

答案:
解析:

  解:(1)三角形全等,∠1=∠2.

  (2)證明:因?yàn)樗倪呅蜛BCD是正方形,

  所以∠AOF=∠BOE=90°,且OA=OB,

  又因?yàn)椤螰+∠FAO=90°,∠E+∠FAO=90°,

  所以∠F=∠E.

  所以Rt△AOF≌Rt△BOE.所以O(shè)E=OF.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

35、請(qǐng)閱讀如下材料.如圖,已知正方形ABCD的對(duì)角線ACBD于點(diǎn)O,E是AC上一點(diǎn),AG⊥BE,垂足為G.求證:OE=OF.

(1)根據(jù)你的理解,上述證明思路的核心是利用
三角形全等
使問題得以解決,而證明過程中的關(guān)鍵是證出
∠1=∠2

(2)若上述命題改為:點(diǎn)E在AC的延長線上,AG⊥BE交EB的延長線于點(diǎn)G,延長AG交DB的延長線于點(diǎn)F,如圖,其他條件不變.求證:OF=OE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)閱讀下列材料:
問題:現(xiàn)有5個(gè)邊長為1的正方形,排列形式如圖1,請(qǐng)把它們分割后拼接成一個(gè)新的正方形.
要求:畫出分割線并在正方形網(wǎng)格圖(圖中每個(gè)小正方形的邊長均為1)中用實(shí)線畫出拼接成的新正方形.
小東同學(xué)的做法是:設(shè)新正方形的邊長為x(x>0).依題意,割補(bǔ)前后圖形面積相等,有x2=5,解得x=
5
.由此可知新正方形的邊長等于兩個(gè)小正方形組成的矩形對(duì)角線的長.于是,畫出如圖2所示的分割線,拼出如圖3所示的新正方形.
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請(qǐng)你參考小東同學(xué)的做法,解決如下問題:
(1)如圖4,是由邊長為1的5個(gè)小正方形組成,請(qǐng)你通過分割,把它拼成一個(gè)正方形(在圖4上畫出分割線,在圖4的右側(cè)畫出拼成的正方形簡圖);
(2)如圖5,是由邊長分別為a和b的兩個(gè)正方形組成,請(qǐng)你通過分割,把它拼成一個(gè)正方形(在圖5上畫出分割線,在圖5的右側(cè)畫出拼成的正方形簡圖).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

請(qǐng)閱讀如下材料.如圖,已知正方形ABCD的對(duì)角線ACBD于點(diǎn)O,E是AC上一點(diǎn),AG⊥BE,垂足為G.求證:OE=OF.

(1)根據(jù)你的理解,上述證明思路的核心是利用________使問題得以解決,而證明過程中的關(guān)鍵是證出________.
(2)若上述命題改為:點(diǎn)E在AC的延長線上,AG⊥BE交EB的延長線于點(diǎn)G,延長AG交DB的延長線于點(diǎn)F,如圖,其他條件不變.求證:OF=OE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:《3.2 特殊平行四邊形》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

請(qǐng)閱讀如下材料.如圖,已知正方形ABCD的對(duì)角線ACBD于點(diǎn)O,E是AC上一點(diǎn),AG⊥BE,垂足為G.求證:OE=OF.

(1)根據(jù)你的理解,上述證明思路的核心是利用______使問題得以解決,而證明過程中的關(guān)鍵是證出______.
(2)若上述命題改為:點(diǎn)E在AC的延長線上,AG⊥BE交EB的延長線于點(diǎn)G,延長AG交DB的延長線于點(diǎn)F,如圖,其他條件不變.求證:OF=OE.

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