【題目】如圖,ABCD為平行四邊形,AD=2,BE∥AC,DE交AC的延長線于F點,交BE于E點.
(1)求證:EF=DF;
(2)若AC=2CF,∠ADC=60 o, AC⊥DC,求DE的長.
【答案】(1)見解析(2)DE=
【解析】
(1)先過點E作EG∥CD交AF的延長線于點G,由EG∥CD,AB∥CD,可得,AB∥GE,再由BE∥AG,那么四邊形ABEG是平行四邊形,就可得,AB=GE=CD,而GE∥CD,會出現(xiàn)兩對內(nèi)錯角相等,故△EGF≌△DCF,即EF=DF.
(2)有AC⊥DC,∠ADC=60°,可得CD=AD=1,利用勾股定理,可求AC=,而CF=AC,那么再利用勾股定理,又可求DF,而由(1)知,DE=2DF,故可求.
(1)證明:過點E作EG∥CD交AF的延長線于點G
則∠GEF=∠CDF,∠G=∠DCF
在平行四邊形ABCD中,AB∥CD,AB=CD
∴EG∥AB
∵BE∥AC
∴四邊形ABEG是平行四邊形
∴EG=AB=CD
∴△EGF≌△DCF
∴EF=DF
(2)∵∠ADC=60 o, AC⊥DC
∴∠CAD=30 o
∵AD=2
∴CD=1
∴AC=
又AC=2CF,
∴CF=
在Rt△DGF中
DF==
∴DE=2DF=
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,點M的坐標為(x1,y1),點N的坐標為(x2,y2),且x1≠x2,y1≠y2,以MN為邊構(gòu)造菱形,若該菱形的兩條對角線分別平行于x軸,y軸,則稱該菱形為邊的“坐標菱形”,
(1)已知點A(2,0),B(0,2),則以AB為邊的“坐標菱形”的面積為 ;
(2)若點C(1,2),點D在直線y=5上,以CD為邊的“坐標菱形”為正方形,求直線CD解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,∠B=∠C,BD=CE,AB=DC,
①求證:△ADE為等腰三角形.
②若∠B=60°,求證:△ADE為等邊三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在正方形中,連接,為射線上的一個動點(與點不重合),連接,的垂直平分線交線段于點,連接,.
提出問題:當點運動時,的度數(shù)是否發(fā)生改變?
探究問題:
(1)首先考察點的兩個特殊位置:
①當點與點重合時,如圖1所示,____________
②當時,如圖2所示,①中的結(jié)論是否發(fā)生變化?直接寫出你的結(jié)論:__________;(填“變化”或“不變化”)
(2)然后考察點的一般位置:依題意補全圖3,圖4,通過觀察、測量,發(fā)現(xiàn):(1)中①的結(jié)論在一般情況下_________;(填“成立”或“不成立”)
(3)證明猜想:若(1)中①的結(jié)論在一般情況下成立,請從圖3和圖4中任選一個進行證明;若不成立,請說明理由.
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【題目】如圖,已知△ABC是邊長為3的等邊三角形,點D是邊BC上的一點,且BD=1,以AD為邊作等邊△ADE,過點E作EF∥BC,交AC于點F,連接BF,則下列結(jié)論中①△ABD≌△BCF;②四邊形BDEF是平行四邊形;③S四邊形BDEF=;④S△AEF=.其中正確的有( )
A. 1個B. 2個C. 3個D. 4個
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【題目】已知在 數(shù)軸上對應(yīng)的數(shù)分別用表示,且.是數(shù)軸的一動點.
⑴在數(shù)軸上標出的位置,并求出之間的距離;
⑵數(shù)軸上一點距點24個單位的長度,其對應(yīng)的數(shù)滿足,當點滿足時,求點對應(yīng)的數(shù).
⑶動點從原點開始第一次向左移動1個單位,第二次向右移動3個單位長度,第三次向左移動5個單位長度,第四次向右移動7個單位長度,……點能移動到與或重合的位置嗎?若能,請?zhí)骄康趲状我苿訒r重合;若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班將買一些乒乓球和乒乓球拍,現(xiàn)了解情況如下:甲、乙兩家商店出售兩種同樣品牌的乒乓球和乒乓球拍.乒乓球拍每副定價元,乒乓球每盒定價元,經(jīng)洽談后,甲店每買一-副球拍贈一盒乒乓球,乙店全部按定價的折優(yōu)惠.該班需買球拍副,乒乓球若干盒(不小于盒).
(1)當購買乒乓球多少盒時,在兩店購買付款一樣?
(2)如果給你元,讓你選擇- -家商店去辦這件事,你打算去哪家商店購買?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形中,,,點是邊上一點,連接,把沿折疊,使點落在點處,當為直角三角形時,的長為( )
A. 3B. C. 2或3D. 3或
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年2月,市城區(qū)公交車施行全程免費乘坐政策,標志著我市公共交通建設(shè)邁進了一個新的時代.下圖為某一條東西方向直線上的公交線路,東起職教園區(qū)站,西至富士康站,途中共設(shè)個上下車站點,如圖所示:
某天,小王從電業(yè)局站出發(fā),始終在該線路的公交站點做志愿者服務(wù),到站下車時,本次志愿者服務(wù)活動結(jié)束,如果規(guī)定向東為正,向西為負,當天的乘車站數(shù)按先后順序依次記錄如下(單位:站): ;
請通過計算說明站是哪一站?
若相鄰兩站之間的平均距離為千米,求這次小王志愿服務(wù)期間乘坐公交車行進的總路程是多少千米?
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