操作與探究:

    (1)對數(shù)軸上的點P進行如下操作:先把點P表示的數(shù)乘以,再把所得數(shù)對應(yīng)的點向右平移1個

單位,得到點P的對應(yīng)點P′.

        點A,B在數(shù)軸上,對線段AB上的每個點進行上述操作后得到線段A′B′,其中點A,B的對

應(yīng)點分別為A′,B′.如圖1,若點A表示的數(shù)是,則點A′表示的數(shù)是        ;若點B′表示的

數(shù)是2,則點B表示的數(shù)是        ;已知線段AB上的點E經(jīng)過上述操作后得到的對應(yīng)點E′與點E重

合,則點E表示的數(shù)是      

    (2)如圖2,在平面直角坐標系xoy中,對正方形ABCD及其內(nèi)部的每個點進行如下操作:把每個

點的橫、縱坐標都乘以同一種實數(shù)a,將得到的點先向右平移m個單位,再向上平移n個單位(m>0,

n>0),得到正方形A′B′C′D′及其內(nèi)部的點,其中點A,B的對應(yīng)點分別為A′,B′。已知正方形ABCD

內(nèi)部的一個點F經(jīng)過上述操作后得到的對應(yīng)點F′與點F重合,求點F的坐標。

 

【答案】

解:(1)0;3;。

(2)根據(jù)題意得, ,解得.

設(shè)點F的坐標為(x,y),

∵對應(yīng)點F′與點F重合,∴,解得。

∴點F的坐標為(1,4)。

【解析】坐標與圖形的平移變化,數(shù)軸,正方形的性質(zhì),平移的性質(zhì)。

(1)根據(jù)題目規(guī)定,以及數(shù)軸上的數(shù)向右平移用加計算即可求出點A′,設(shè)點B表示的數(shù)為a,根據(jù)題意列出方程求解即可得到點B表示的數(shù),設(shè)點E表示的數(shù)為b,根據(jù)題意列出方程計算即可得解: 

   點A′:-3×+1=-1+1=0。

設(shè)點B表示的數(shù)為a,則a+1=2,解得a=3。

設(shè)點E表示的數(shù)為b,則a+1=b,解得b=。

(2)先根據(jù)向上平移橫坐標不變,縱坐標加,向右平移橫坐標加,縱坐標不變求出平移規(guī)律,然后設(shè)點F的坐標為(x,y),根據(jù)平移規(guī)律列出方程組求解即可。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作與探究
探索:在如圖1至圖3中,△ABC的面積為a.
(1)如圖1,延長△ABC的邊BC到點D,使CD=BC,連接DA、若△ACD的面積為S1,則S1=
 
(用含a的代數(shù)式表示);
(2)如圖2,延長△ABC的邊BC到點D,延長邊CA到點E,使CD=BC,AE=CA,連接DE、若△DEC的面積為S2,則S2=
 
(用含a的代數(shù)式表示);
(3)在圖2的基礎(chǔ)上延長AB到點F,使BF=AB,連接FD,F(xiàn)E,得到△DEF(如圖3)、若陰影部分的面積為S3,則S3=
 
(用含a的代數(shù)式表示).
發(fā)現(xiàn):像上面那樣,將△ABC各邊均順次延長一倍,連接所得端點,得到△DEF(如圖3),此時,我們稱△ABC向外擴展了一次、可以發(fā)現(xiàn),擴展一次后得到的△DEF的面積是原來△ABC面積的
 
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

28、操作與探究:
(1)圖①是一塊直角三角形紙片.將該三角形紙片按如圖方法折疊,是點A與點C重合,DE為折痕.試證明△CBE等腰三角形;
(2)再將圖①中的△CBE沿對稱軸EF折疊(如圖②).通過折疊,原三角形恰好折成兩個重合的矩形,其中一個是內(nèi)接矩形,另一個是拼合(指無縫無重疊)所成的矩形,我們稱這樣的兩個矩形為“組合矩形”.你能將圖③中的△ABC折疊成一個組合矩形嗎?如果能折成,請在圖③中畫出折痕;
(3)請你在圖④的方格紙中畫出一個斜三角形,同時滿足下列條件:①折成的組合矩形為正方形;②頂點都在格點(各小正方形的頂點)上;
(4)有一些特殊的四邊形,如菱形,通過折疊也能折成組合矩形(其中的內(nèi)接矩形的四個頂點分別在原四邊形的四條邊上).請你進一步探究,一個非特殊的四邊形(指除平行四邊形、梯形外的四邊形)滿足何條件時,一定能折成組合矩形?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

25、操作與探究
(1)分別畫出“q”和“F”關(guān)于直線l的對稱圖形(畫出示意圖即可).

(2)圖中小冬和小亮上衣上印的字母分別是什么?
(3)把字母“q”和“F”寫在薄紙上,觀察紙的背面,寫出你看到的字母背影.
(4)小明站在五個學(xué)生的身后,這五個學(xué)生正向前方某人用手勢示意一個五位數(shù),從小明站的地方看(如圖所示),這個五位數(shù)是23456.請你判斷出他們示意的真實數(shù)字是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

25、操作與探究:
如圖1,在正方形ABCD中,AB=2,將一塊足夠大的三角板的直角頂點P放在正方形的中心O處,將三角板繞O點旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交邊AB、BC于點E、F.
(1)試猜想PE、PF之間的大小關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
(2)求四邊形PEBF的面積;
(3)現(xiàn)將直角頂點P移至對角線BD上其他任意一點,PE、PF之間的大小關(guān)系是否改變?并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作與探究:
把兩塊全等的等腰直角△ABC和△DEF疊放在一起,使△DEF的頂點E與△ABC的斜邊中點O重合,其中∠BAC=∠EDF=90°,∠C=∠F=45°,AB=DE=4,將△ABC固定不動,讓△DEF繞點O旋轉(zhuǎn).設(shè)射線ED與射線CA相交于點P,射線EF與射線AB相交于點Q.
(1)如圖①,當射線EF經(jīng)過點A,即點Q與點A重合時,試說明△COP∽△BAO,并求CP•BQ值.
(2)如圖②,若△DEF繞點O逆時針旋轉(zhuǎn),當旋轉(zhuǎn)角小于45°時,問CP•BQ的值是否改變?說明你的理由.
(3)若△DEF繞點O逆時針旋轉(zhuǎn),當旋轉(zhuǎn)角大于45°而小于90°時,請在圖③中畫出符合條件的圖形,并寫出CP•BQ的值.(不用說明理由)

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