12、盒中原有7個(gè)球,一位魔術(shù)師從中任取幾個(gè)球,把每一個(gè)小球都變成了7個(gè)小球,將其放回盒中,他又從盒中任取一些小球,把每一個(gè)小球又都變成了7個(gè)小球后放回盒中,如此進(jìn)行,到某一時(shí)刻魔術(shù)師停止取球變魔術(shù)時(shí),盒中球的總數(shù)可能是( 。
分析:當(dāng)魔術(shù)師每拿出一個(gè)球把它變成7個(gè)后再放回原處盒子中就會(huì)多6個(gè),以此類推當(dāng)他變化k次后盒子中的個(gè)數(shù)為6k+7.
解答:解:無論魔術(shù)師如何變,盒中球的總數(shù)為6k+7個(gè),其中k為自然數(shù).即1990≡331×6+4,1991≡331×6+5,1992≡331×6+6,1993≡331×6+7,經(jīng)驗(yàn)證,1993=331×6+7符合要求.故選D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查對(duì)題意的理解能力.通過觀察,分析、歸納并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,并應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問題是應(yīng)該具備的基本能力.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

10、盒中原有8個(gè)小球,一位魔術(shù)師從中任意取幾個(gè)小球,把每一個(gè)小球都變成了8個(gè)小球,將其放回盒中,他又從盒中任取一些小球,把每一個(gè)小球又都變成了8個(gè)小球后放回盒中,如此進(jìn)行到某一時(shí)刻魔術(shù)師停止取球變球時(shí),盒中球的總數(shù)可能是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

盒中原有5個(gè)小球,一位魔術(shù)師從中任意取幾個(gè)小球,把每一個(gè)小球都變成了5個(gè)小球,將其放回盒中,他又從盒中任取一些小球,把每一個(gè)小球又都變成了5個(gè)小球后放回盒中,如此進(jìn)行到某一時(shí)刻魔術(shù)師停止取變球時(shí),盒中球的總數(shù)可能是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

盒中原有7個(gè)球,一位魔術(shù)師從中任取幾個(gè)球,把每一個(gè)小球都變成了7個(gè)小球,將其放回盒中,他又從盒中任取一些小球,把每一個(gè)小球又都變成了7個(gè)小球后放回盒中,如此進(jìn)行,到某一時(shí)刻魔術(shù)師停止取球變魔術(shù)時(shí),盒中球的總數(shù)可能是


  1. A.
    1990個(gè)
  2. B.
    1991個(gè)
  3. C.
    1992個(gè)
  4. D.
    1993個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

盒中原有7個(gè)球,一位魔術(shù)師從中任取幾個(gè)球,把每一個(gè)小球都變成了7個(gè)小球,將其放回盒中,他又從盒中任取一些小球,把每一個(gè)小球又都變成了7個(gè)小球后放回盒中,如此進(jìn)行,到某一時(shí)刻魔術(shù)師停止取球變魔術(shù)時(shí),盒中球的總數(shù)可能是(  )
A.1990個(gè)B.1991個(gè)C.1992個(gè)D.1993個(gè)

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