在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=15°,AC=2,如果將這個(gè)三角形折疊,使得點(diǎn)B與點(diǎn)A重合,折痕交AB于點(diǎn)M,交BC于點(diǎn)N,那么BN等于( )
A.2 B.4 C.6 D.8
B
【解析】
試題分析:連接AN.根據(jù)題意,得MN是AB的垂直平分線(xiàn),則AN=BN,∠BAN=∠B=15°.根據(jù)三角形外角的性質(zhì),得∠ANC=30°,再根據(jù)30°直角三角形的性質(zhì)即可求解.
【解析】
如圖,連接AN.
根據(jù)題意,得MN是AB的垂直平分線(xiàn),
則AN=BN,∠BAN=∠B=15°.
根據(jù)三角形外角的性質(zhì),得∠ANC=30°,
所以AN=2AC=4,
則BN=4.
故選B.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級(jí)上2.2等腰三角形2(解析版) 題型:填空題
已知等腰三角形的兩條邊長(zhǎng)分別為3和7,那么它的周長(zhǎng)等于 .
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如圖,AB=AC,∠C=70°,AB垂直平分線(xiàn)EF交AC于點(diǎn)D,則∠DBC的度數(shù)為( )
A.10° B.15° C.20° D.30°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級(jí)上2.1圖形的軸對(duì)稱(chēng)(解析版) 題型:填空題
一個(gè)直角梯形,兩底邊長(zhǎng)為4和6,垂直于兩底的腰長(zhǎng)為2,折疊此梯形,使梯形相對(duì)的頂點(diǎn)重合,那么折痕長(zhǎng)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級(jí)上2.1圖形的軸對(duì)稱(chēng)(解析版) 題型:選擇題
將一張長(zhǎng)方形紙片按如圖所示的方式折疊,BD、BE為折痕,并使BA′、BC′在同一直線(xiàn)上,若∠ABE=ɑ,則∠DBC為( )
A.2ɑ B.3ɑ C.90﹣ɑ D.180﹣2ɑ
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級(jí)上1.3證明2(解析版) 題型:解答題
我們的數(shù)學(xué)教材中有一個(gè)“搶30的游戲”,現(xiàn)在改為“甲、乙二人搶20”的游戲.游戲規(guī)則是:甲先說(shuō)“1”或“1、2”乙接著甲的數(shù)往下說(shuō)一個(gè)或兩個(gè)數(shù),然后又輪到甲再接著乙的數(shù)往下說(shuō)一個(gè)或兩個(gè)數(shù),甲、乙反復(fù)輪流說(shuō),每次每人說(shuō)一個(gè)或兩個(gè)數(shù)都可以,但不能連續(xù)說(shuō)三個(gè)數(shù),也不能一個(gè)數(shù)也不說(shuō).誰(shuí)先搶到20,誰(shuí)就獲勝.因?yàn)榧紫日f(shuō),你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)獲勝?請(qǐng)你分析獲勝策略、推理說(shuō)明獲勝的道理.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級(jí)上1.3證明2(解析版) 題型:解答題
有人認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)有多少使用價(jià)值,我們只要能數(shù)得清鈔票,到菜場(chǎng)算得出價(jià)錢(qián)這點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)就夠了.根據(jù)你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體會(huì),談?wù)勀銓?duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的看法.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級(jí)上1.3證明2(解析版) 題型:填空題
如圖,有4座島嶼,A、B、C、D島嶼之間有橋梁相連,在同一座橋不得通過(guò)兩次的原則下,從A出發(fā)到D結(jié)束,不同的走法有 種.
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將下列命題改寫(xiě)成“如果…那么…”的形式.
(1)同位角相等,兩直線(xiàn)平行;
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