下面是解不等式的部分過(guò)程,如果錯(cuò)誤,說(shuō)明錯(cuò)誤原因并改正;如果正確,說(shuō)明理由.
(1)由2x>-4,得x<-2;
(2)由16x-8>32-24x,得2x-1>4-3x;
(3)由-3x>12,得x<-4.
考點(diǎn):不等式的性質(zhì)
專(zhuān)題:計(jì)算題
分析:(1)根據(jù)等式的兩邊同時(shí)乘以(或除以)同一個(gè)正數(shù),不等號(hào)的方向不變進(jìn)行判斷;
(2)根據(jù)等式的兩邊同時(shí)乘以(或除以)同一個(gè)正數(shù),不等號(hào)的方向不變進(jìn)行判斷;
(3)根據(jù)不等式的兩邊同時(shí)乘以(或除以)同一個(gè)負(fù)數(shù),不等號(hào)的方向改變進(jìn)行判斷.
解答:解:(1)錯(cuò)誤.等式的兩邊同時(shí)乘以(或除以)同一個(gè)正數(shù),不等號(hào)的方向不變,所以由2x>-4,得x>-2;
(2)正確.等式的兩邊同時(shí)乘以(或除以)同一個(gè)正數(shù),不等號(hào)的方向不變,所以把16x-8>32-24x兩邊都除以8得到2x-1>4-3x;
(3)正確.不等式的兩邊同時(shí)乘以(或除以)同一個(gè)負(fù)數(shù),不等號(hào)的方向改變,所以-3x>12兩邊都除以-3,得到x<-4.
點(diǎn)評(píng):本題考查了不等式的基本性質(zhì):不等式的兩邊同時(shí)加上(或減去)同一個(gè)數(shù)或同一個(gè)含有字母的式子,不等號(hào)的方向不變;不等式的兩邊同時(shí)乘以(或除以)同一個(gè)正數(shù),不等號(hào)的方向不變;不等式的兩邊同時(shí)乘以(或除以)同一個(gè)負(fù)數(shù),不等號(hào)的方向改變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知函數(shù)y=x+1的圖象與y軸交于點(diǎn)A,一次函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)B(0,-1),并且與x軸以及y=x+1的圖象分別交于點(diǎn)C、D.
(1)若點(diǎn)D的橫坐標(biāo)為1,
①求四邊形AOCD的面積;
②是否存在y軸上的點(diǎn)P,使得以點(diǎn)P、B、D為頂點(diǎn)的三角形時(shí)等腰三角形?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)若點(diǎn)D始終在第一象限,則系數(shù)k的取值范圍是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在正方形ABCD中,E是邊CD的中點(diǎn).
(1)以A為中心,把△ADE按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°,畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形;
(2)設(shè)旋轉(zhuǎn)后點(diǎn)E的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)F,連接EF,△AEF是什么三角形?若E不是中點(diǎn)而是邊CD上的任意一點(diǎn)呢?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,MN∥PQ,直線l分別交MN、PQ于點(diǎn)A、C,同旁?xún)?nèi)角的平分線AB、CB相交于點(diǎn)B,AD、CD相交于點(diǎn)D.試證明四邊形ABCD是矩形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,一次函數(shù)x=2與反比例函數(shù)y=
2
x
和y=-
1
x
的圖象分別交于A、B兩點(diǎn),若P是y軸上任意一點(diǎn),求△PAB的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:如圖,平行四邊形ABCD的對(duì)角線相交于點(diǎn)O,點(diǎn)E、F在對(duì)角線BD上,AE∥CF.求證:AE=CF.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知3x+y=2,當(dāng)x取何值時(shí),-1≤y<5?

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如圖,將△ABC繞點(diǎn)B按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)60°后得△A′B′C′.
(1)找出旋轉(zhuǎn)中心;
(2)指出對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)和對(duì)應(yīng)邊;
(3)指出旋轉(zhuǎn)角;
(4)連接AA′、CC′,則△ABA′和△CBC′是什么三角形?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若a>b,c<0,用“>”或“<”填空:
(1)a+3
 
b+1;
(2)-a
 
-b;
(3)ac2
bc2
(4)
a
c
 
b
c

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