建一個(gè)面積為150米2的長(zhǎng)方形養(yǎng)雞場(chǎng)，為節(jié)省材料，雞場(chǎng)的一邊靠著原有的一面墻（如圖2-7），墻長(zhǎng)為a米，另三邊用籬笆圍成，已知籬笆總長(zhǎng)為35米，

（1）求雞場(chǎng)的長(zhǎng)與寬各多少米；

（2）題中墻的長(zhǎng)度a對(duì)問(wèn)題的解起著怎樣的作用？

若離墻9米開(kāi)外準(zhǔn)備修路，那么a的長(zhǎng)度至少

要有多少米？


當(dāng)a<15時(shí)，問(wèn)題無(wú)解；當(dāng)15≤a<20時(shí)，長(zhǎng)為15米，寬為10米；當(dāng)a≥20時(shí)，長(zhǎng)為15米，寬為10米或長(zhǎng)為20米，寬為7.5米；

a對(duì)問(wèn)題的解起著限制作用；a的長(zhǎng)度至少要有20米.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


先化簡(jiǎn)，再求值：，其中

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


有一個(gè)數(shù)值轉(zhuǎn)換器，原理如圖所示：當(dāng)輸入的x=64時(shí)，輸出的y等于（    ）

A．2         B．8       C．3      D．2

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-.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


一元二次方程x2－2x－m=0，用配方法解該方程，配方后的方程為（    ）

A.(x－1)2=m2+1                               B.(x－1)2=m－1

C.(x－1)2=1－m                              D.(x－1)2=m+1

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若9x2 -ax +4是一個(gè)完全平方式，則a等于（      ）；

A. 12        B. -12        C. 12或-12        D. 6或-6

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大成游樂(lè)園規(guī)定：如果一個(gè)人參加游戲，則給這個(gè)人一個(gè)獎(jiǎng)品；如果兩個(gè)人參加游戲，則給每人兩個(gè)獎(jiǎng)品；如果三個(gè)參加游戲，則給每個(gè)人三個(gè)獎(jiǎng)品；……如果設(shè)x個(gè)人參加游戲，給出獎(jiǎng)品一共有36個(gè)，則參加游戲的人數(shù)為【    】

A．4    B．6    C．8      D．10

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


一次數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)課上，師生有下面的對(duì)話，請(qǐng)你閱讀完后再解答下列問(wèn)題。

老師：同學(xué)們，今天我們來(lái)探索如下方程的解法：

小明：老師，這個(gè)方程先去括號(hào)，再合并同類項(xiàng)，行嗎？

老師：這樣，原方程可整理為，次數(shù)變成了4次，用現(xiàn)有的知識(shí)無(wú)法解答。同學(xué)們?cè)儆^察觀察，看看這個(gè)方程有什么特點(diǎn)？

小亮：老師，我發(fā)現(xiàn)方程中是整體出現(xiàn)的，最好不要去括號(hào)！

老師：很好，如果我們把看成一個(gè)整體，用y來(lái)表示，即=y，那么原方程就變成。

全體學(xué)生：（同學(xué)們都特別高興）噢，這不是我們最熟悉的一元二次方程嗎？

老師：大家真會(huì)觀察和思考，太棒了！顯然一元二次方程的根是，

小麗：對(duì)啦，再解這兩個(gè)方程，可得原方程的根，，，，嗬，有這么根��！

老師：同學(xué)們，通常我們把這種方法叫做換元法。在這里，使用它的最大妙處在于降低了原方程的次數(shù)，這是一種重要的轉(zhuǎn)化方法。

全體同學(xué)：OK，換元法真神奇！

現(xiàn)在，請(qǐng)你用換元法解下列分式方程

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知扇形的圓心角為45°,直徑為4,它的面積為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)

　　(A)　　　(B)　　　　(C)　　　(D)2

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