如圖所示,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=45°,D是BC上一點(diǎn),∠ADC=60°,BD=10,求CD和AC的長.
考點(diǎn):勾股定理,含30度角的直角三角形,等腰直角三角形
專題:
分析:首先在Rt△ACD中,利用直角三角形的性質(zhì)求得CD的長,再進(jìn)一步根據(jù)勾股定理求得AC的長.
解答:解:在Rt△ACD中,設(shè)CD=x,
∵∠C=90°,∠ADC=60°,tan60°=
AC
CD
=
3

∴AC=
3
x,
在Rt△ACB中,∠C=90°,∠ABC=45°,
∴AC=BC,BD=10,
3
x=x+10,
解得:x=
10
3
-1
=5(
3
+1)=5
3
+5,
∴AC=
3
x=15+5
3
≈24,即AC=BC=24,
∴CD=BC-BD=24-10=14.
點(diǎn)評:本題考查的是勾股定理,熟知在任何一個直角三角形中,兩條直角邊長的平方之和一定等于斜邊長的平方是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某旅游景點(diǎn)為提高游客到該景點(diǎn)的安全性,決定將到達(dá)景點(diǎn)的步行臺階進(jìn)行改善,把傾斜角由45°減至30°,已知原臺階AB的長為5m(BC所在地面為水平面).
(1)改善后的臺階與原來的相比,加長了多少米?(結(jié)果保留根號)
(2)改善后的臺階多占多長一段地面?(結(jié)果保留根號)

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小明家與學(xué)校的距離是1000米,一天,小明到學(xué)校后,發(fā)現(xiàn)忘帶語文書,打電話通知爸爸送來,小明以80米/分的速度從學(xué)校返回,5分鐘后爸爸以120米/分的速度從家出發(fā),爸爸出發(fā)幾分鐘后與小明相遇?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

填空:(
 
)•(-4a2b)=-12a5b2;4a3b2•(
 
)=-9a6b2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明在做一道合并同類項(xiàng)的題目:●x3y-2x2y=______時,發(fā)現(xiàn)第一項(xiàng)的系數(shù)被污染看不清楚了,他翻看了書后面的答案為:-8x2y,則被污染的“●”處的數(shù)字是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,圖1、圖2、圖3是由棱長為1的正方體擺放而成的幾何體,按照這樣的方法繼續(xù)擺放,自上而下分別叫做第1層、第2層、…、第n層.
(1)當(dāng)擺至構(gòu)成幾何體的小正方體有2層時,求第2層的小正方體的個數(shù),構(gòu)成這個幾何體的小正方體的總數(shù),幾何體的表面積.
(2)但擺至構(gòu)成的幾何體的小正方體有n層時,記第n層的小正方體的個數(shù)為m,構(gòu)成這個幾何體的小正方體的總數(shù)為k,幾何體的表面積為sn,試求:①m3、k3、s3;②m6、k6、s6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

當(dāng)分式
1
x+2
沒有意義時,x的值是( 。
A、2B、1C、0D、-2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列說法中錯誤的是( 。
A、-5和a都是單項(xiàng)式
B、x+
2
3
是整式
C、5a-3的項(xiàng)是5a和-3
D、-
1
3
πa2b的系數(shù)是-
1
3
,次數(shù)是4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

-
2
3
,-|-6|,-(-5),-32,(-1)2,-20,0中非正數(shù)有(  )
A、2個B、3個C、4個D、5個

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