課本122頁有一道題是這樣的:有一臺(tái)“造數(shù)”的機(jī)器,它的加工方式是“對(duì)輸入的數(shù)加上2”后輸出一個(gè)新數(shù),然后再將輸出的新數(shù)輸入“造數(shù)”的機(jī)器,又“造”出一個(gè)新數(shù),依次進(jìn)行下去(如圖所示).
請(qǐng)你根據(jù)對(duì)“造數(shù)”機(jī)器的理解繼續(xù)做下列各題:
(1)如果開始輸入的數(shù)是5,則第一次輸出的數(shù)是______,再將輸出的數(shù)輸入,則第2次輸出的數(shù)是______;
(2)如果開始輸入的數(shù)是5,則第1000次輸出的數(shù)是______;
(3)如果開始輸入的數(shù)是5,則第______次輸出的數(shù)是2009;
(4)若第2009次輸出的數(shù)是4020,則開始輸入的數(shù)是______;
(5)如果開始輸入的數(shù)是5,第668次輸出的數(shù)是2009,那么這臺(tái)“造數(shù)”機(jī)器的加工方式變?yōu)椋骸皩?duì)輸入的數(shù)加上______”后輸出一個(gè)新數(shù),然后再將輸出的新數(shù)輸入“造數(shù)”的機(jī)器,又“造”出一個(gè)新數(shù),依次進(jìn)行下去.

解:設(shè)輸入的次數(shù)是x,則輸出的是2x+5;
(1)第一次輸出的數(shù)=5+2=7,第二次輸出的數(shù)=5+2+2=9;
(2)第1000次輸出的數(shù)=2×1000+5=2005;
(3)根據(jù)題意得5+2x=2009,解得x=1002;
(4)設(shè)輸入的數(shù)是x,則有x+2×2009=4020,解得x=2;
(5)設(shè)對(duì)輸入的數(shù)加上x,則有5+668x=2009,解得x=3.
分析:先設(shè)輸入的數(shù)是x,則輸出的數(shù)是2x+5,根據(jù)此代數(shù)式求值解決問題.
點(diǎn)評(píng):代數(shù)式求值問題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

27、課本習(xí)題研究:
課本122頁有一道題是這樣的:有一臺(tái)“造數(shù)”的機(jī)器,它的加工方式是“對(duì)輸入的數(shù)加上2”后輸出一個(gè)新數(shù),然后再將輸出的新數(shù)輸入“造數(shù)”的機(jī)器,又“造”出一個(gè)新數(shù),依次進(jìn)行下去(如圖所示).

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)“造數(shù)”機(jī)器的理解繼續(xù)做下列各題:
(1)如果開始輸入的數(shù)是5,則第一次輸出的數(shù)是
7
,再將輸出的數(shù)輸入,則第2次輸出的數(shù)是
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;
(2)如果開始輸入的數(shù)是5,則第1000次輸出的數(shù)是
2005
;
(3)如果開始輸入的數(shù)是5,則第
1002
次輸出的數(shù)是2009;
(4)若第2009次輸出的數(shù)是4020,則開始輸入的數(shù)是
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(5)如果開始輸入的數(shù)是5,第668次輸出的數(shù)是2009,那么這臺(tái)“造數(shù)”機(jī)器的加工方式變?yōu)椋骸皩?duì)輸入的數(shù)加上
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”后輸出一個(gè)新數(shù),然后再將輸出的新數(shù)輸入“造數(shù)”的機(jī)器,又“造”出一個(gè)新數(shù),依次進(jìn)行下去.

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