九(1)班數(shù)學課題學習小組,為了研究學習二次函數(shù)問題,他們經(jīng)歷了實踐一應用——探究的過程:

  (1)實踐:他們對一條公路上橫截面為拋物線的單向雙車道的隧道(如圖①)進行測量,測得一隧道的路面寬為10m.隧道頂部最高處距地面6.25m,并畫出了隧道截面圖.建立了如圖②所示的直角坐標系.請你求出拋物線的解析式.

  (2)應用:按規(guī)定機動車輛通過隧道時,車頂部與隧道頂部在豎直方向上的高度差至少為0.5m.為了確保安全.問該隧道能否讓最寬3m.最高3.5m的兩輛廂式貨車居中并列行駛(兩車并列行駛時不考慮兩車間的空隙)?

  (3)探究:該課題學習小組為進一步探索拋物線的有關知識,他們借助上述拋物線模型塑.提出了以下兩個問題,請予解答:

Ⅰ.如圖③,在拋物線內(nèi)作矩形ABCD,使頂點C、D落在拋物線上.頂點A、B落在x軸上.設矩形ABCD的周長為,求的最大值。

Ⅱ.如圖④,過原點作一條的直線OM,交拋物線于點M.交拋物線對稱軸于點N,P為直線OM上一動點,過P點作x軸的垂線交拋物線于點Q。問在直線OM上是否存在點P,使以P、N、Q為頂點的三角形是等腰直角三角形?若存在,請求出P點的坐標;若不存在,請說明理由.

解:根據(jù)題意可知:拋物線的頂點坐標為(5,6.25),∴設函數(shù)解析式為y=a(x-5)2+6.25.

又拋物線經(jīng)過原點(0,0),∴0=a(0-5)2+6.25. 解得:a=-

∴函數(shù)解析式為y=-(x-5)2+6.25   (0≤x≤10)

解:,設并行的兩車為矩形ABCD,∴AB=3×2=6,AD=3.5 

∴A點橫坐標為2,代入y=-(x-5)2+6.25

∴y=-(2-5)2+6.25=4>3.5

所以該隧道能讓最寬3m,最高3.5m的兩輛廂式貨車居中并列行駛

解:設A點橫坐標為m,則AB=10-2m,D(m,

∴矩形ABCD的周長為l=2(AD+AB)=2(10-2m+)==

∵a=-<0,拋物線開口向下,  ∴當m=1,矩形ABCD的周長l的最大值為

解:存在這樣的點P,使得△PNQ為等腰直角三角形。

直線OM:y=x與對稱軸的交點N(5,5),與直線段PQ交于點P,顯然當Q點縱坐標為5時,QN//x軸,∠ONQ=∠NOx=45°,△PQN為等腰直角三角形。

此時,5=,解得:m=5±

∴當P(5-,5-)或P(5+,5+)時,△PQN為等腰直角三角形。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某校九年級(2)班在測量校內(nèi)旗桿高度的數(shù)學活動中,第一組的同學設計了兩種測量方案,并根據(jù)測量結果填寫了如下《數(shù)學活動報告》中的一部分.
課題 測量校內(nèi)旗桿高度
目的 運用所學數(shù)學知識及數(shù)學方法解決實際問題---測量旗桿高度
方案 方案一 方案二 方案三




示意圖
精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)
測量工具 皮尺、測角儀 皮尺、測角儀
測量數(shù)據(jù) AM=1.5m,AB=10m
∠α=30°,∠β=60°
AM=1.5m,AB=20m
∠α=30°,∠β=60°
計算過程(結
果保留根號)
解: 解:
(1)請你在方案一二中任選一種方案(多選不加分),根據(jù)方案提供的示意圖及相關數(shù)據(jù)填寫表中的計算過程、測量結果;
(2)請你根據(jù)所學的知識,再設計一種不同于方案一、二的測量方案三,并完成表格中方案三的所有欄目的填寫.(要求:在示意圖中標出所需的測量數(shù)據(jù)長度用字母a,b,c…表示,角度用字母α,β,γ…表示)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某校九年級(2)班在測量校內(nèi)旗桿高度的數(shù)學活動中,第一組的同學設計了兩種測量方案,并根據(jù)測量結果填寫了如下《數(shù)學活動報告》中的一部分.
數(shù)學活動報告
活動小組:第一組
活動地點:學校操場
活動時間:××××年××月××日年上午9:00
活動小組組長:×××
課題 測量校內(nèi)旗桿高度
目的 運用所學數(shù)學知識及數(shù)學方法解決實際問題----測量旗桿高度
方案 方案一 方案二 方案三




示意圖
精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)  
測量工具 皮尺、測角儀 皮尺、測角儀  
測量數(shù)據(jù) AM=1.5m,AB=10m
∠α=30°,∠β=60°
AM=1.5m,AB=20m
∠α=30°,∠β=60°
 
 
計算過程(結
果保留根號)
解:
 
 
 
 
解:  
(1)請你在方案一二中任選一種方案(多選不加分),根據(jù)方案提供的示意圖及相關數(shù)據(jù)填寫表中的計算過程、測量結果;
(2)請你根據(jù)所學的知識,再設計一種不同于方案一、二的測量方案三,并完成表格中方案三的所有欄目的填寫.(要求:在示意圖中標出所需的測量數(shù)據(jù)長度用字母a,b,c…表示,角度用字母α,β,γ…表示)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某校九年級(2)班在測量校內(nèi)旗桿高度的數(shù)學活動中,第一組的同學設計了兩種測量方案,并根據(jù)測量結果填寫了如下《數(shù)學活動報告》中的一部分.
數(shù)學活動報告
活動小組:第一組                                              活動地點:學校操場
活動時間:××××年××月××日年上午9:00                 活動小組組長:×××
課題 測量校內(nèi)旗桿高度
目的 運用所學數(shù)學知識及數(shù)學方法解決實際問題--測量旗桿高度
示意圖
精英家教網(wǎng)
測量工具 皮尺、測角儀
測量數(shù)據(jù): AM=1.5m,AB=10m,∠α=30°,∠β=60°
計算過程(結
果保留根號)
解:
測量結果 DN=

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

某校九年級(2)班在測量校內(nèi)旗桿高度的數(shù)學活動中,第一組的同學設計了兩種測量方案,并根據(jù)測量結果填寫了如下《數(shù)學活動報告》中的一部分.
數(shù)學活動報告
活動小組:第一組
活動地點:學校操場
活動時間:××××年××月××日年上午9:00
活動小組組長:×××
課題測量校內(nèi)旗桿高度
目的運用所學數(shù)學知識及數(shù)學方法解決實際問題----測量旗桿高度
方案方案一方案二方案三




示意圖
測量工具皮尺、測角儀皮尺、測角儀
測量數(shù)據(jù)AM=1.5m,AB=10m
∠α=30°,∠β=60°
AM=1.5m,AB=20m
∠α=30°,∠β=60°

計算過程(結
果保留根號)
解:



解:
(1)請你在方案一二中任選一種方案(多選不加分),根據(jù)方案提供的示意圖及相關數(shù)據(jù)填寫表中的計算過程、測量結果;
(2)請你根據(jù)所學的知識,再設計一種不同于方案一、二的測量方案三,并完成表格中方案三的所有欄目的填寫.(要求:在示意圖中標出所需的測量數(shù)據(jù)長度用字母a,b,c…表示,角度用字母α,β,γ…表示)

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科目:初中數(shù)學 來源:第1章《解直角三角形》中考題集(35):1.5 解直角三角形的應用(解析版) 題型:解答題

某校九年級(2)班在測量校內(nèi)旗桿高度的數(shù)學活動中,第一組的同學設計了兩種測量方案,并根據(jù)測量結果填寫了如下《數(shù)學活動報告》中的一部分.
課題測量校內(nèi)旗桿高度
目的運用所學數(shù)學知識及數(shù)學方法解決實際問題---測量旗桿高度
方案方案一方案二方案三




示意圖
測量工具皮尺、測角儀皮尺、測角儀
測量數(shù)據(jù)AM=1.5m,AB=10m
∠α=30°,∠β=60°
AM=1.5m,AB=20m
∠α=30°,∠β=60°
計算過程(結
果保留根號)
解:解:
(1)請你在方案一二中任選一種方案(多選不加分),根據(jù)方案提供的示意圖及相關數(shù)據(jù)填寫表中的計算過程、測量結果;
(2)請你根據(jù)所學的知識,再設計一種不同于方案一、二的測量方案三,并完成表格中方案三的所有欄目的填寫.(要求:在示意圖中標出所需的測量數(shù)據(jù)長度用字母a,b,c…表示,角度用字母α,β,γ…表示)

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