某一物體由若干相同的小正方形組成．其主視圖和左視圖分別如圖所示。則該物體所含小正方形的個(gè)數(shù)最多有
A．4個(gè)B．5個(gè)C．6個(gè)D．7個(gè)
D

試題分析：易得這個(gè)幾何體共有2層，3行，2列，先看第一層正方體可能的最多個(gè)數(shù)，再看第二層正方體的可能的最多個(gè)數(shù)，相加即可．
3行，2列，最底層最多有3×2=6個(gè)正方體，第二層有1個(gè)正方體，那么共有6+1=7個(gè)正方體組成
故選D.
點(diǎn)評(píng)：解題的關(guān)鍵是仔細(xì)觀察圖形特征，由主視圖和左視圖確定組合幾何體的層數(shù)，行數(shù)及列數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

為了加強(qiáng)視力保護(hù)意識(shí)，小明想在長(zhǎng)為4.3米，寬為3.2米的書(shū)房里掛一張測(cè)試距離為5米的視力表.在一次課題學(xué)習(xí)課上，小明向全班同學(xué)征集“解決空間過(guò)小，如何放置視力表問(wèn)題”的方案，其中甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)的方案新穎，構(gòu)思巧妙.
（1）甲生的方案：如圖1，將視力表掛在墻ABEF和墻ADGF的夾角處，被測(cè)試人站立在對(duì)角線AC上，問(wèn)：甲生的設(shè)計(jì)方案是否可行？請(qǐng)說(shuō)明理由.

（2）乙生的方案：如圖2，將視力表掛在墻CDGH上，在墻ABEF上掛一面足夠大的平面鏡，根據(jù)平面鏡成像原理課計(jì)算得到：測(cè)試線應(yīng)畫(huà)在距離墻ABEF     米處.

（3）丙生的方案：如圖3，根據(jù)測(cè)試距離為5m的大視力表制作一個(gè)測(cè)試距離為3m的小視力表.圖中的△ADF∽△ABC，如果大視力表中“E”的長(zhǎng)是3.5cm，那么小視力表中相應(yīng)的“E”的長(zhǎng)是多少cm？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖是由相同小正方體組成的立體圖形，它的左視圖為

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖，下列四個(gè)幾何體中主視圖與其它三個(gè)不同的幾何體是（   ）.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖，桌面上有一個(gè)一次性紙杯，它的俯視圖應(yīng)是（    ）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一觀察下列幾何體，從正面看、左面看、上面看，所得圖形都是長(zhǎng)方形的是（    ）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖，是有幾個(gè)相同的小正方體搭成的幾何體的三種視圖，則搭成這個(gè)幾何體的小正方體的個(gè)數(shù)是（   ）
A．3B．4C．5D．6

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

右圖中幾何體的主視圖是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

畫(huà)出如圖所示物體的主視圖、左視圖、俯視圖.

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同步練習(xí)冊(cè)答案