鄰邊不相等的平行四邊形紙片,剪去一個菱形,余下一個四邊形,稱為第一次操作;在余下的四邊形紙片中再剪去一個菱形,又剩下一個四邊形,稱為第二次操作;…依此類推,若第n次操作余下的四邊形是菱形,則稱原平行四邊形為n階準菱形.如圖1,?ABCD中,若AB=1,BC=2,則?ABCD為1階準菱形.

(1)判斷與推理:
①鄰邊長分別為2和3的平行四邊形是______階準菱形;
②小明為了剪去一個菱形,進行了如下操作:如圖2,把?ABCD沿BE折疊(點E在AD上),使點A落在BC邊上的點F,得到四邊形ABFE.請證明四邊形ABFE是菱形.
(2)操作、探究與計算:
①已知?ABCD的鄰邊長分別為1,a(a>1),且是3階準菱形,請畫出?ABCD及裁剪線的示意圖,并在圖形下方寫出a的值;
②已知?ABCD的鄰邊長分別為a,b(a>b),滿足a=6b+r,b=5r,請寫出?ABCD是幾階準菱形.
【答案】分析:(1)①根據(jù)鄰邊長分別為2和3的平行四邊形經(jīng)過兩次操作,即可得出所剩四邊形是菱形,即可得出答案;
②根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)得出AE∥BF,進而得出AE=BF,即可得出答案;
(2)①利用3階準菱形的定義,即可得出答案;
②根據(jù)a=6b+r,b=5r,用r表示出各邊長,進而利用圖形得出?ABCD是幾階準菱形.
解答:解:(1)①利用鄰邊長分別為2和3的平行四邊形經(jīng)過兩次操作,所剩四邊形是邊長為1的菱形,
故鄰邊長分別為2和3的平行四邊形是2階準菱形;
故答案為:2;
②由折疊知:∠ABE=∠FBE,AB=BF,
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AE∥BF,
∴∠AEB=∠FBE,
∴∠AEB=∠ABE,
∴AE=AB,
∴AE=BF,
∴四邊形ABFE是平行四邊形,
∴四邊形ABFE是菱形;

(2)
①如圖所示:

②答:10階菱形,
∵a=6b+r,b=5r,
∴a=6×5r+r=31r;
如圖所示:

故?ABCD是10階準菱形.
點評:此題主要考查了圖形的剪拼以及菱形的判定,根據(jù)已知n階準菱形定義正確將平行四邊形分割是解題關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

我們把對稱中心重合,四邊分別平行的兩個正方形之間的部分叫“方形環(huán)”,易知方形環(huán)四周的寬度相等.一條直線l與方形環(huán)的邊線有四個交點M、M′、N′、N、小明在探究線段MM′與N′N的數(shù)量關系時,從點M′、N′向對邊作垂線段M′E、N′F,利用三角形全等、相似及銳角三角函數(shù)等相關知識解決了問題、請你參考小明的思路解答下列問題:
(1)當直線l與方形環(huán)的對邊相交時(如圖1),直線l分別交AD、A′D'、B′C′、BC于M、M′、N′、N,小明發(fā)現(xiàn)MM′與N′N相等,請你幫他說明理由;
(2)當直線l與方形環(huán)的鄰邊相交時(如圖2),l分別交AD、A′D′、D′C′、DC于M、M′、N′、N,l與DC的夾角為α,你認為MM′與N′N還相等嗎?若相等,說明理由;若不相等,求出
MM′N′N
的值(用含α的三角函數(shù)表示).
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(9分)我們把對稱中心重合,四邊分別平行的兩個正方形之間的部分叫“方形環(huán)”,易知方形環(huán)四周的寬度相等.

一條直線l與方形環(huán)的邊線有四個交點、、.小明在探究線段 的數(shù)量關系時,從點、向對邊作垂線段、,利用三角形全等、相似及銳角三角函數(shù)等相關知識解決了問題.請你參考小明的思路解答下列問題:

⑴當直線l與方形環(huán)的對邊相交時(如圖1),直線l分別交、、、、,小明發(fā)現(xiàn)相等,請你幫他說明理由;

⑵當直線l與方形環(huán)的鄰邊相交時(如圖2),l分別交、、、,l的夾角為,你認為還相等嗎?若     相等,說明理由;若不相等,求出的值(用含的三角函數(shù)表示).

 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(9分)我們把對稱中心重合,四邊分別平行的兩個正方形之間的部分叫“方形環(huán)”,易知方形環(huán)四周的寬度相等.

一條直線l與方形環(huán)的邊線有四個交點、、.小明在探究線段 的數(shù)量關系時,從點、向對邊作垂線段,利用三角形全等、相似及銳角三角函數(shù)等相關知識解決了問題.請你參考小明的思路解答下列問題:
⑴當直線l與方形環(huán)的對邊相交時(如圖1),直線l分別交、、、、、,小明發(fā)現(xiàn)相等,請你幫他說明理由;
⑵當直線l與方形環(huán)的鄰邊相交時(如圖2),l分別交、、、、,l的夾角為,你認為還相等嗎?若    相等,說明理由;若不相等,求出的值(用含的三角函數(shù)表示).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2012屆江蘇省第三初級中學九年級課程結束考試數(shù)學卷 題型:解答題

(9分)我們把對稱中心重合,四邊分別平行的兩個正方形之間的部分叫“方形環(huán)”,易知方形環(huán)四周的寬度相等.

一條直線l與方形環(huán)的邊線有四個交點、、.小明在探究線段 的數(shù)量關系時,從點、向對邊作垂線段、,利用三角形全等、相似及銳角三角函數(shù)等相關知識解決了問題.請你參考小明的思路解答下列問題:
⑴當直線l與方形環(huán)的對邊相交時(如圖1),直線l分別交、、、、、,小明發(fā)現(xiàn)相等,請你幫他說明理由;
⑵當直線l與方形環(huán)的鄰邊相交時(如圖2),l分別交、、、、,l的夾角為,你認為還相等嗎?若    相等,說明理由;若不相等,求出的值(用含的三角函數(shù)表示).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012學年江蘇省九年級課程結束考試數(shù)學卷 題型:解答題

(9分)我們把對稱中心重合,四邊分別平行的兩個正方形之間的部分叫“方形環(huán)”,易知方形環(huán)四周的寬度相等.

一條直線l與方形環(huán)的邊線有四個交點、、、.小明在探究線段 的數(shù)量關系時,從點、向對邊作垂線段、,利用三角形全等、相似及銳角三角函數(shù)等相關知識解決了問題.請你參考小明的思路解答下列問題:

⑴當直線l與方形環(huán)的對邊相交時(如圖1),直線l分別交、、、、、,小明發(fā)現(xiàn)相等,請你幫他說明理由;

⑵當直線l與方形環(huán)的鄰邊相交時(如圖2),l分別交、、、、、l的夾角為,你認為還相等嗎?若     相等,說明理由;若不相等,求出的值(用含的三角函數(shù)表示).

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案