請(qǐng)你想一想：

下列各題中，哪些是函數(shù)關(guān)系，哪些不是函數(shù)關(guān)系：

(1）在一定的時(shí)間內(nèi)，勻速運(yùn)動(dòng)所走的路程和速度.

(2）在平靜的湖面上，投入一粒石子，泛起的波紋的周長(zhǎng)與半徑.

(3）x+3與x.

(4）三角形的面積一定，它的一邊和這邊上的高.

(5）正方形的面積和梯形的面積.

(6）水管中水流的速度和水管的長(zhǎng)度.

(7）圓的面積和它的周長(zhǎng).

(8）底是定長(zhǎng)的等腰三角形的周長(zhǎng)與底邊上的高.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)你想一想：
下列各題中，哪些是函數(shù)關(guān)系，哪些不是函數(shù)關(guān)系：
（1）在一定的時(shí)間內(nèi)，勻速運(yùn)動(dòng)所走的路程和速度．
（2）在平靜的湖面上，投入一粒石子，泛起的波紋的周長(zhǎng)與半徑．
（3）x+3與y．
（4）三角形的面積一定，它的一邊和這邊上的高．
（5）正方形的面積和梯形的面積．
（6）水管中水流的速度和水管的長(zhǎng)度．
（7）圓的面積和它的周長(zhǎng)．
（8）底是定長(zhǎng)的等腰三角形的周長(zhǎng)與底邊上的高．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

27、讀一讀，想一想，做一做
現(xiàn)有足夠的2×2，3×3的正方形和2×3的矩形圖片A、B、C（如圖），現(xiàn)從中各選取若干個(gè)圖片拼成不同的圖形．請(qǐng)你在下面給出的方格紙中，按下列要求分別畫出一種示意圖（說明：下面給出的方格紙中，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1．拼出的圖形，要求每?jī)蓚�(gè)圖片之間既無縫隙，也不重疊．畫圖必須保留拼圖的痕跡）
①選取A型、B型兩種圖片各1塊，C型圖片2塊，在下面的圖中拼成一個(gè)正方形；
②選取A型4塊，B型圖片1塊，C型圖片4塊，在下面的圖中拼成一個(gè)正方形；
③選取A型3塊，B型圖片1塊，再選取若干塊C型圖片，在下面的圖中拼成一個(gè)矩形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•歷下區(qū)二模）李老師為了了解所教班級(jí)學(xué)生完成數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的具體情況，對(duì)本班部分學(xué)生進(jìn)行了為期半個(gè)月的跟蹤調(diào)查，他將調(diào)查結(jié)果分為四類，A：很好；B：較好；C：一般；D：較差．并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問題：
（1）李老師一共調(diào)查了多少名同學(xué)？
（2）C類女生有
3
3
名，D類男生有
1
1
名，將上面條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（3）為了共同進(jìn)步，李老師想從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中各隨機(jī)選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí)，請(qǐng)用列表法或畫樹形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

請(qǐng)你想一想：
下列各題中，哪些是函數(shù)關(guān)系，哪些不是函數(shù)關(guān)系：
（1）在一定的時(shí)間內(nèi)，勻速運(yùn)動(dòng)所走的路程和速度．
（2）在平靜的湖面上，投入一粒石子，泛起的波紋的周長(zhǎng)與半徑．
（3）x+3與y．
（4）三角形的面積一定，它的一邊和這邊上的高．
（5）正方形的面積和梯形的面積．
（6）水管中水流的速度和水管的長(zhǎng)度．
（7）圓的面積和它的周長(zhǎng)．
（8）底是定長(zhǎng)的等腰三角形的周長(zhǎng)與底邊上的高．

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