如圖，在某監(jiān)測(cè)點(diǎn)B處望見(jiàn)一艘正在作業(yè)的漁船在南偏西15°方向的A處，若漁船沿北偏西75°方向以40海里/小時(shí)的速度航行，航行半小時(shí)后到達(dá)C處，在C處觀測(cè)到B在C的北偏東60°方向上，則B，C之間的距離為

（A）20海里．      （B）海里．     

 （C）海里．  （D）30海里．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某企業(yè)2011年盈利1500萬(wàn)元，2013年克服債務(wù)危機(jī)的不利影響，仍實(shí)現(xiàn)盈利2160萬(wàn)元．從2011年到2013年，如果該企業(yè)每年盈利的年增長(zhǎng)率相同．

（1）求該企業(yè)2012年盈利多少萬(wàn)元？

（2）若該企業(yè)盈利的年增長(zhǎng)率繼續(xù)保持不變，預(yù)計(jì)2014年盈利多少萬(wàn)元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某學(xué)校教研組對(duì)八年級(jí)360名學(xué)生就“分組合作學(xué)習(xí)”方式的支持程度進(jìn)行了調(diào)查，隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并制作統(tǒng)計(jì)圖，據(jù)此統(tǒng)計(jì)圖估計(jì)該校八年級(jí)支持“分組合作學(xué)習(xí)”方式的學(xué)生約為（含非常喜歡和喜歡兩種情況）（　�。�

　

A．

216

B．

252

C．

288

D．

324

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


－3的相反數(shù)是

（A）3．                 （B）－3．              （C）．                （D）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某校為了豐富學(xué)生的校園生活，準(zhǔn)備購(gòu)買一批陶笛，已知A型陶笛比B型陶笛的單價(jià)低20元，用2700元購(gòu)買A型陶笛與用4500元購(gòu)買B型陶笛的數(shù)量相同，設(shè)A型陶笛的單價(jià)為元，依題意，下面所列方程正確的是

（A）．                             （B）．

（C）．                             （D）．


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)直角三角形OAB的頂點(diǎn)A，D為斜邊OA的中點(diǎn)，則過(guò)點(diǎn)D的反比例函數(shù)的解析式為        .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


問(wèn)題情境：如圖1，四邊形ABCD是正方形，M是BC邊上的一點(diǎn)，E是CD邊的中點(diǎn)，AE平分.

探究展示：

（1）證明：；

（2）是否成立？若成立，請(qǐng)給出證明；若不成立，請(qǐng)說(shuō)明理由.

拓展延伸：

（3）若四邊形ABCD是長(zhǎng)與寬不相等的矩形，其他條件不變，如圖2，探究展示（1）、（2）中的結(jié)論是否成立？請(qǐng)分別作出判斷，不需要證明.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


解不等式組：，并在數(shù)軸上表示出不等式組的解集．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


對(duì)于反比例函數(shù)，下列說(shuō)法不正確的是（   ）

A．點(diǎn)（-2,2）在它的圖像上                 B．它的圖像在第二、四象限

C．當(dāng)時(shí)，隨的增大而減小    D．當(dāng)時(shí)，隨的增大而增大

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同步練習(xí)冊(cè)答案