小聰、小明、小伶、小俐四人共同探究代數(shù)式2x2-4x+6的值的情況.他們作了如下分工:小聰負(fù)責(zé)找值為0時x的值,小明負(fù)責(zé)找值為4時x的值,小伶負(fù)責(zé)找最小值,小俐負(fù)責(zé)找最大值.幾分鐘后,各自通報探究的結(jié)論,其中錯誤的是


  1. A.
    小聰認(rèn)為找不到實數(shù)x,使2x2-4x+6的值為0
  2. B.
    小明認(rèn)為只有當(dāng)x=1時,2x2-4x+6的值為4
  3. C.
    小伶發(fā)現(xiàn)2x2-4x+6的值隨x的變化而變化,因此認(rèn)為沒有最小值
  4. D.
    小俐發(fā)現(xiàn)當(dāng)x取大于2的實數(shù)時,2x2-4x+6的值隨x的增大而增大,因此認(rèn)為沒有最大值
C
分析:設(shè)y=2x2-4x+6,根據(jù)二次函數(shù)的頂點坐標(biāo),可求得最小值,再分別代入y=0和y=4時的x的值,從而得出答案.
解答:設(shè)y=2x2-4x+6,
配方得,y=2(x2-2x)+6=2(x2-2x+1)+6-2=2(x-1)2+4,
函數(shù)有最小值4,此時x=1;
當(dāng)y=0時,x不存在;
當(dāng)y=4時,x=1;
函數(shù)不存在最大值.
故選C.
點評:本題考查了二次函數(shù)的最值問題,以及已知函數(shù)值求自變量的值,是基礎(chǔ)知識要熟練掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

12、小聰、小明、小伶、小俐四人共同探究代數(shù)式2x2-4x+6的值的情況.他們作了如下分工:小聰負(fù)責(zé)找值為0時x的值,小明負(fù)責(zé)找值為4時x的值,小伶負(fù)責(zé)找最小值,小俐負(fù)責(zé)找最大值.幾分鐘后,各自通報探究的結(jié)論,其中錯誤的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

小聰、小明、小伶、小俐四人共同探究代數(shù)式2x2-4x+6的值的情況.他們作了如下分工:小聰負(fù)責(zé)找值為0時x的值,小明負(fù)責(zé)找值為4時x的值,小伶負(fù)責(zé)找最小值,小俐負(fù)責(zé)找最大值.幾分鐘后,各自通報探究的結(jié)論,其中錯誤的是( 。
A.小聰認(rèn)為找不到實數(shù)x,使2x2-4x+6的值為0
B.小明認(rèn)為只有當(dāng)x=1時,2x2-4x+6的值為4
C.小伶發(fā)現(xiàn)2x2-4x+6的值隨x的變化而變化,因此認(rèn)為沒有最小值
D.小俐發(fā)現(xiàn)當(dāng)x取大于2的實數(shù)時,2x2-4x+6的值隨x的增大而增大,因此認(rèn)為沒有最大值

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:浙江省期中題 題型:單選題

小明、小亮、小梅、小花四人共同探究代數(shù)式的值的情況.他們作了如下分工:小聰負(fù)責(zé)找值為0時x的值,小明負(fù)責(zé)找值為4時x的值,小伶負(fù)責(zé)找最小值,小俐負(fù)責(zé)找最大值.幾分鐘后,各自通報探究的結(jié)論,其中錯誤的是
[     ]
A.小聰認(rèn)為找不到實數(shù)x,使的值為0
B.小明認(rèn)為只有當(dāng)x=1時,的值為4
C.小伶發(fā)現(xiàn)的值隨的變化而變化,因此認(rèn)為沒有最小值
D.小俐發(fā)現(xiàn)當(dāng)x取大于2的實數(shù)時,的值隨x的增大而增大,因此認(rèn)為沒有最大值

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案