如圖,E、F分別是AB、AC的中點,延長EF交∠ACD的平分線于點G.AG與CG有怎樣的位置關系?說明你的理由.
考點:三角形中位線定理
專題:
分析:利用三角形中位線定理推知EF∥BC.所以利用平行線的性質(zhì)、三角形角平分線的性質(zhì)以及等腰三角形的判定證得FG=FC.又由AF=CF,則FG是△ACG中AC邊上的中線,且FG=
1
2
AC,則△AGC是直角三角形.
解答:解:AG⊥CG,
理由:∵E、F分別是AB、AC的中點,
∴EF是△ABC的中位線,AF=CF,
∴EF∥BC,
∴∠FGC=∠GCD.
∵CG平分∠ACD,
∴∠FCG=∠GCD,
∴∠FCG=∠FGC,
∴FG=FC.
又∵AF=CF,
∴FG是△ACG中AC邊上的中線,且FG=
1
2
AC,
∴△AGC是直角三角形,
∴AG⊥CG.
點評:本題考查了三角形中位線定理、直角三角形斜邊上的中線定理.一個三角形,如果一邊上的中線等于這條邊的一半,那么這個三角形是以這條邊為斜邊的直角三角形.該定理可以用來判定直角三角形.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某中學八年級(2)班45名學生來自不同的小學:
學校 A小學 B小學 C小學 D小學 E小學 F小學
人數(shù) 15 10 3 5 3 9
用扇形統(tǒng)計圖表示表格中的信息.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

根據(jù)下列條件解直角三角形,其中∠C=90°.
(1)c=20,∠A=40°;
(2)a=6
2
,b=6
6

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

平面內(nèi)的兩條直線有相交和平行兩種位置關系.
(1)探究:如圖1,AB、CD是兩條平行直線,點M、N分別在平行線AB、CD上,E是兩條平行直線之間的一點.試探究∠AME、∠CNE、∠MEN之間的關系.(直接寫出結果)
(2)探究:若E是兩條平行直線外部的一點,試探究∠AME、∠CNE、∠MEN之間的關系.(直接寫出結果)
(3)拓展:將直線AB繞點M按逆時針方向旋轉(zhuǎn)一定角度交直線CD于點Q,如圖2,試探究∠AME、∠CNE、∠MEN、∠MQN之間的關系.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,方格紙中每個小正方形的邊長均為1個單位長度,現(xiàn)有△ABC和點O,△ABC的頂點和點O均與小正方形的頂點重合.
(1)在方格紙中,將△ABC先向
 
平移
 
個單位長度,再向
 
平移
 
個單位長度后,可使點A與點O重合;
(2)試畫出平移后的△OB1C1

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某校2012年參加該市科技運動會航模比賽(包括空模、海模、車模、建模四個類別)的參加人數(shù)如圖1所示.
(1)該校參加車模、建模比賽的人數(shù)分別是
 
人和
 
人;
(2)該校參加航模比賽的總人數(shù)是
 
人,空模所在扇形的圓心角的度數(shù)是
 
°,把條形統(tǒng)計圖2補充完整;
(3)從全市中小學參加航模比賽選手中隨機抽取80人,其中有32人獲獎.2012年該市中小學參加航模比賽人數(shù)共有2485人.請你估算2012年參加航模比賽的獲獎人數(shù)約是多少人.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

把下列函數(shù)化為y=a(x+m)2+k形式,并求出各函數(shù)圖象的頂點坐標、對稱軸、最大值或最小值:
(1)y=x2-2x+4;
(2)y=100-5x2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某路公交車起點站設在一居民小區(qū)附近,為了解高峰時段從該起點站乘車出行的人數(shù),隨機抽查了高峰時段10個班次從該起點站乘車的人數(shù),結果如下:20  23  26  25  29  28  30  25  21  23
如果在高峰時段從該起點站共發(fā)車60個班次,那么估計在高峰時段從該起點站乘該路車出行的乘客一共有
 
人.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在菱形ABCD中,E、F分別是BC、CD的中點,連接AE、AF.AE與AF有什么關系?為什么?

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