【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,二次函數(shù)y=ax2+bx﹣4(a≠0)的圖象與x軸交于A(﹣2,0)、C(8,0)兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)B,其對稱軸與x軸交于點(diǎn)D.
(1)求該二次函數(shù)的解析式;
(2)如圖1,連結(jié)BC,在線段BC上是否存在點(diǎn)E,使得△CDE為等腰三角形?若存在,求出所有符合條件的點(diǎn)E的坐標(biāo);若不存在,請說明理由;
(3)如圖2,若點(diǎn)P(m,n)是該二次函數(shù)圖象上的一個(gè)動點(diǎn)(其中m>0,n<0),連結(jié)PB,PD,BD,求△BDP面積的最大值及此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo).
【答案】(1)y=x2﹣x﹣4;(2)(8﹣2,﹣)、(0,﹣4)、(,﹣);(3)(,﹣).
【解析】
試題分析:(1)∵二次函數(shù)y=ax2+bx﹣4(a≠0)的圖象與x軸交于A(﹣2,0)、C(8,0)兩點(diǎn),∴,解得,∴該二次函數(shù)的解析式為y=x2﹣x﹣4;
(2)由二次函數(shù)y=x2﹣x﹣4可知對稱軸x=3,∴D(3,0),∵C(8,0),∴CD=5,由二次函數(shù)y=x2﹣x﹣4可知B(0,﹣4),設(shè)直線BC的解析式為y=kx+b,∴,解得,∴直線BC的解析式為y=x﹣4,設(shè)E(m, m﹣4),當(dāng)DC=CE時(shí),EC2=(m﹣8)2+(m﹣4)2=CD2,即(m﹣8)2+(m﹣4)2=52,解得m1=8﹣2,m2=8+2(舍去),∴E(8﹣2,﹣);當(dāng)DC=DE時(shí),ED2=(m﹣3)2+(m﹣4)2=CD2,即(m﹣3)2+(m﹣4)2=52,解得m3=0,m4=8(舍去),∴E(0,﹣4);當(dāng)EC=DE時(shí),(m﹣8)2+(m﹣4)2=(m﹣3)2+(m﹣4)2解得m5=5.5,∴E(,﹣).綜上,存在點(diǎn)E,使得△CDE為等腰三角形,所有符合條件的點(diǎn)E的坐標(biāo)為(8﹣2,﹣)、(0,﹣4)、(,﹣).
(3)過點(diǎn)P作y軸的平行線交x軸于點(diǎn)F,∵P點(diǎn)的橫坐標(biāo)為m,∴P點(diǎn)的縱坐標(biāo)為m2﹣m﹣4,∵△PBD的面積S=S梯形﹣S△BOD﹣S△PFD=m[4﹣(m2﹣m﹣4)]﹣(m﹣3)[﹣(m2﹣m﹣4)]﹣×3×4=﹣m2+m=﹣(m﹣)2+,∴當(dāng)m=時(shí),△PBD的最大面積為,∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為(,﹣).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線與y軸交于點(diǎn),與x軸交于點(diǎn),點(diǎn)P是線段AB上方拋物線上的一個(gè)動點(diǎn).
求這條拋物線的表達(dá)式及其頂點(diǎn)坐標(biāo);
當(dāng)點(diǎn)P移動到拋物線的什么位置時(shí),使得,求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo);
當(dāng)點(diǎn)P從A點(diǎn)出發(fā)沿線段AB上方的拋物線向終點(diǎn)B移動,在移動中,點(diǎn)P的橫坐標(biāo)以每秒1個(gè)單位長度的速度變動;與此同時(shí)點(diǎn)M以每秒1個(gè)單位長度的速度沿AO向終點(diǎn)O移動,點(diǎn)P,M移動到各自終點(diǎn)時(shí)停止當(dāng)兩個(gè)動點(diǎn)移動t秒時(shí),求四邊形PAMB的面積S關(guān)于t的函數(shù)表達(dá)式,并求t為何值時(shí),S有最大值,最大值是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知平面直角坐標(biāo)系如圖,直線的經(jīng)過點(diǎn)和點(diǎn).
求m、n的值;
如果拋物線經(jīng)過點(diǎn)A、B,該拋物線的頂點(diǎn)為點(diǎn)P,求的值;
設(shè)點(diǎn)Q在直線上,且在第一象限內(nèi),直線與y軸的交點(diǎn)為點(diǎn)D,如果,求點(diǎn)Q的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平面上有線段AB和點(diǎn)C,按下列語句要求畫圖與填空:
(1)作射線AC;
(2)用尺規(guī)在線段AB的延長線上截取BD=AC;
(3)連接BC
(4)有一只螞蟻想從點(diǎn)A爬到點(diǎn)B,它應(yīng)該沿路徑(填序號)______(①AB,②)爬行最近,這樣爬行所運(yùn)用到的數(shù)學(xué)原理是_____________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,線段MN是周長為36cm的圓的直徑(圓心為O),動點(diǎn)A從點(diǎn)M出發(fā),以的速度沿順時(shí)針方向在圓周上運(yùn)動,經(jīng)過點(diǎn)N時(shí),其速度變?yōu)?/span>,并以這個(gè)速度繼續(xù)沿順時(shí)針方向運(yùn)動之點(diǎn)M后停止。在動點(diǎn)A運(yùn)動的同時(shí),動點(diǎn)B從點(diǎn)N出發(fā),以的速度沿逆時(shí)針方向在圓周上運(yùn)動,繞一周后停止運(yùn)動。設(shè)點(diǎn)A、點(diǎn)B運(yùn)動時(shí)間為.
(1)連接OA、OB,當(dāng)t=4時(shí), = °,在整個(gè)運(yùn)動過程中,當(dāng)時(shí),點(diǎn)A運(yùn)動的路程為 cm(第2空結(jié)果用含t的式子表示);
(2)當(dāng)A、B兩點(diǎn)相遇時(shí),求運(yùn)動時(shí)間t;
(3)連接OA、OB,當(dāng)時(shí),請直接寫出所有符合條件的運(yùn)動時(shí)間t.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀思考
我們知道,在數(shù)軸上|a|表示數(shù)a所對應(yīng)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離,這是絕對值的幾何意義,由此我們可進(jìn)一步地來研究數(shù)軸上任意兩個(gè)點(diǎn)之間的距離,一般地,如果數(shù)軸上兩點(diǎn)A、B 對立的數(shù)用a,b表示,那么這兩個(gè)點(diǎn)之間的距離AB=|a﹣b|.也可以用兩點(diǎn)中右邊的點(diǎn)所表示數(shù)的減去左邊的點(diǎn)所表示的數(shù)來計(jì)算,例如:數(shù)軸上P,Q兩點(diǎn)表示的數(shù)分別是﹣1和2,那么P,Q兩點(diǎn)之間的距離就是 PQ=2﹣(﹣1)=3.
啟發(fā)應(yīng)用
如圖,點(diǎn)A在數(shù)軸上對應(yīng)的數(shù)為a,點(diǎn)B對應(yīng)的數(shù)為b,且a、b滿足|a+3|+(b﹣2)2=0
(1)求線段AB的長;
(2)如圖,點(diǎn)C在數(shù)軸上對應(yīng)的數(shù)為x,且x是方程2x+1=x﹣8的解,
①求線段BC的長;
②在數(shù)軸上是否存在點(diǎn)P使PA+PB=BC?若存在,直接寫出點(diǎn)P對應(yīng)的數(shù):若不存在,說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△AOB中,∠ABO=90°,OB=4,AB=8,反比例函數(shù)y=在第一象限內(nèi)的圖象分別交OA,AB于點(diǎn)C和點(diǎn)D,且△BOD的面積S△BOD=4.
(1)求反比例函數(shù)解析式;
(2)求點(diǎn)C的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知邊長為3的正方形ABCD中,點(diǎn)E在射線BC上,且BE=2CE,連接AE交射線DC于點(diǎn)F,若△ABE沿直線AE翻折,點(diǎn)B落在點(diǎn)B1處.
(1)如圖1,若點(diǎn)E在線段BC上,求CF的長;
(2)求sin∠DAB1的值;
(3)如果題設(shè)中“BE=2CE”改為“=x”,其它條件都不變,試寫出△ABE翻折后與正方形ABCD公共部分的面積y與x的關(guān)系式及自變量x的取值范圍(只要寫出結(jié)論,不需寫出解題過程).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠第一車間有x人,第二車間比第一車間人數(shù)的 少30人,從第二車間調(diào)出y人到第一車間,那么:
(1)調(diào)動后,第一車間的人數(shù)為 人;第二車間的人數(shù)為 人.(用x,y的代數(shù)式表示);
(2)求調(diào)動后,第一車間的人數(shù)比第二車間的人數(shù)多幾人(用x,y的代數(shù)式表示)?
(3)如果第一車間從第二車間調(diào)入的人數(shù),是原來調(diào)入的10倍,則第一車間人數(shù)將達(dá)到360人,求實(shí)際調(diào)動后,(2)題中的具體人數(shù).
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