某檢修小組乘汽車(chē)沿公路檢修線路,約定前進(jìn)為正,后退為負(fù),某天自O(shè)地出發(fā)到收工時(shí)所走路線(單位:千米)為:+10、﹣3、+4、+2、﹣8、+13、﹣2、﹣12、﹣6、+3
(1)問(wèn)收工時(shí)距O地多遠(yuǎn)?
(2)若每千米耗油0.2升,從O地出發(fā)到收工時(shí)共耗油多少升?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆江蘇省高郵市九年級(jí)上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
在“全校讀書(shū)月”活動(dòng)中,小明調(diào)查了班級(jí)里40名同學(xué)本學(xué)期計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)的花費(fèi)情況,并將結(jié)果繪制成如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問(wèn)題:(直接填寫(xiě)結(jié)果)
(1)這次調(diào)查獲取的樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)是 ;
(2)這次調(diào)查獲取的樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)是 ;
(3)若該校共有學(xué)生2400人,根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計(jì)本學(xué)期計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)花費(fèi)50元的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省八年級(jí)上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
將面積為a2的正方形邊長(zhǎng)增加2,則正方形的面積增加了( )
A.4 B.2a+4 C.4a+4 D.4a
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省樂(lè)陵市七年級(jí)上學(xué)期9月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
2003年5月19日,國(guó)家郵政局特別發(fā)行萬(wàn)眾一心,抗擊“非典”郵票,收入全部捐贈(zèng)給衛(wèi)生部門(mén)用以支持抗擊“非典”斗爭(zhēng),其郵票發(fā)行為12050000枚,用科學(xué)記數(shù)法表示正確的是( )
A.1.205×107 B.1.20×108
C.1.21×107 D.1.205×104
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省樂(lè)陵市七年級(jí)上學(xué)期9月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是( )
A.整數(shù)就是正整數(shù)和負(fù)整數(shù)
B.負(fù)整數(shù)的相反數(shù)就是非負(fù)整數(shù)
C.有理數(shù)中不是負(fù)數(shù)就是正數(shù)
D.零是自然數(shù),但不是正整數(shù)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省七年級(jí)上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知:有理數(shù)m所表示的點(diǎn)到點(diǎn)3距離4個(gè)單位,a,b互為相反數(shù),且都不為零,c,d互為倒數(shù).
(1)求m的值,
(2)求:的值。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省七年級(jí)上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知4-m與-1互為相反數(shù),則m的值是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省七年級(jí)上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(本題8分)小明有5張寫(xiě)著不同數(shù)字的卡片,請(qǐng)你按要求抽出卡片,完成下列各問(wèn)題:
(1)從中取出2張卡片,使這2張卡片上數(shù)字的乘積最小,乘積的最小值為 ;
(2)從中取出4張卡片,用學(xué)過(guò)的運(yùn)算方法,使結(jié)果為24。寫(xiě)出運(yùn)算式子。
(寫(xiě)出一種即可)算24的式子為 。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省鐵力市八年級(jí)上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
若一個(gè)三角形的3邊長(zhǎng)分別是cm、cm、cm,則的取值范圍是 .
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