李阿姨開了一家服裝店,專門賣羽絨服,下表是去年一年各月份的銷售情況表:
(單位:件)
根據(jù)上表,回答下列問題
(1)計(jì)算去年冬季度的銷售情況,并用一個(gè)合適的統(tǒng)計(jì)圖表示
(2)用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示去年各季度銷售的比例情況.
(3)用一個(gè)適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示去年各季度銷售量的變化情況.
(4)從這些統(tǒng)計(jì)圖表中,你能得出什么結(jié)論?它為你今后的經(jīng)營決策提供了哪些有用的幫助?
解:(1)去年一季度的銷售量為:100+80+40=220(件) 二季度的銷售量為:10+6+4=20(件) 三季度的銷售量為:3+5+2=10(件) 四季度的銷售量為:20+70+100=200(件) 由于涉及到每個(gè)季度具體的銷售情況,所以可用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示,如下圖: (2)去年的銷售總量為:220+20+10+200=450(件) 所以,一季度所占銷售比例為:×100%≈48.9% 二季度所占銷售比例為:×100%≈4.4% 三季度所占銷售比例為:×100%≈2.2% 四季度所占銷售比例為:×100%≈44.5% 由于要表示各個(gè)部分所占的百分比,所以可選用扇形統(tǒng)計(jì)圖.下面計(jì)算各個(gè)部分的扇形的圓心角. 一季度:360°×48.9%=176°, 二季度:360°×4.4%=16°, 三季度:360°×2.2%=8°, 四季度:360°×44.5%=160°, 可作扇形統(tǒng)計(jì)圖如下圖: (3)為了表示去年各季度銷售量的變化情況,可選用折線統(tǒng)計(jì)圖(如下圖): (4)從這些統(tǒng)計(jì)圖表可以看出,羽絨服是一種季節(jié)性很強(qiáng)的商品,第一、四兩季是它的銷售旺季,而第二、三兩季是它的銷售淡季,全年銷售的絕大部分(共占48.9%+44.4%=93.3%)是在銷售旺季售出的.在決策時(shí),從中可得到下面的幫助: ①進(jìn)貨量在銷售旺季時(shí)可多進(jìn)一些羽絨服,而在銷售淡季進(jìn)很少量的羽絨服即可,以減少庫存. ②由于在銷售淡季的銷售量太小,是否可考慮在淡季時(shí)轉(zhuǎn)而經(jīng)營其他的服裝或做其他適合于該季銷售的商品. 、蹚牡镜匿N售情況看,很可能是虧本的,所以,即使自己不想再經(jīng)營其他商品,也可以考慮將經(jīng)營場所在淡季租給其他人經(jīng)營到旺季再收回,以增加收入. 思路點(diǎn)撥:深入理解條形圖、扇形圖、折線圖的各自特點(diǎn),并用來解決有關(guān)問題. 評注:本例中,我們?nèi)惤y(tǒng)計(jì)圖都用到了.當(dāng)要我們選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖時(shí),我們可以根據(jù)這三類統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)來選用,即若想表示各部分所占的百分比,可考慮使用扇形統(tǒng)計(jì)圖;若想表示各個(gè)部分的具體數(shù)量,則可考慮使用條形統(tǒng)計(jì)圖;若想表示各個(gè)時(shí)期事物的變化情況,可考慮使用折線統(tǒng)計(jì)圖. 另外,我們收集數(shù)據(jù)也好,整理數(shù)據(jù)也罷,最終的目的是要這些數(shù)據(jù)為我所用,即要從這些數(shù)據(jù)中得到有用的信息,為我們的決策提供依據(jù). |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
月份 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
銷量/件 | 100 | 80 | 40 | 10 | 6 | 4 |
月份 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
銷量/件 | 3 | 5 | 2 | 20 | 70 | 110 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:044
李阿姨開了一家服裝店,專門賣羽絨服,下表是去年一年各月份的銷售情況表:
根據(jù)上表,回答下列問題:
(1)計(jì)算去年各季度的銷售情況,并用一個(gè)合適的統(tǒng)計(jì)圖表示.
(2)計(jì)算去年各季度的銷售量在去年銷售總量中所占的百分比,并用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示.
(3)用一個(gè)適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示去年各季度銷售量的變化情況.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
月份 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
銷量/件 | 100 | 80 | 40 | 10 | 6 | 4 |
月份 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
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