先閱讀下列材料,再解答后面的問題
材料:一般地,n個(gè)相同的因數(shù)相乘:。如23=8,此時(shí),3叫做以2為底8的對數(shù),記為。一般地,若,則n叫做以為底b的對數(shù),記為,則4叫做以3為底81的對數(shù),記為。
問題:
1.計(jì)算以下各對數(shù)的值:log24= log216= log264=
2.觀察(1)中三數(shù)4、16、64之間滿足怎樣的關(guān)系式?log24、log216、log264之間又滿足怎樣的關(guān)系式?
3.由(2)的結(jié)果,你能歸納出一個(gè)一般性的結(jié)論嗎? logaM+logaN= (a>0且a≠1,M>0,N>0)
根據(jù)冪的運(yùn)算法則:an·am=an+m以及對數(shù)的含義證明上述結(jié)論
1. , , …………………3分
2.4×16=64 , + = …………………6分
3. + = …………………9分
證明:設(shè)=b1 , =b2
則, ……………………10分
∴ ……………………11分
∴b1+b2=
即 + = ……………………12分
解析:(1)根據(jù)對數(shù)的定義求解;
(2)認(rèn)真觀察,不難找到規(guī)律:4×16=64,log24+log216=log264
(3)有特殊到一般,得出結(jié)論:logaM+logaN=loga(MN);首先可設(shè)logaM=b1,logaN=b2,再根據(jù)冪的運(yùn)算法則:an•am=an+m以及對數(shù)的含義證明結(jié)論
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年北京市西城區(qū)九年級第一學(xué)期期末測試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
閱讀下列材料:
題目:已知實(shí)數(shù)a,x滿足a>2且x>2,試判斷與的大小關(guān)系,并加以說明.
思路:可用“求差法”比較兩個(gè)數(shù)的大小,先列出與的差,再
說明y的符號即可.[來源:Z。xx。k.Com]
現(xiàn)給出如下利用函數(shù)解決問題的方法:
簡解:可將y的代數(shù)式整理成,要判斷y的符號可借助函數(shù)的圖象和性質(zhì)解決.
參考以上解題思路解決以下問題:
已知a,b,c都是非負(fù)數(shù),a<5,且,.
【小題1】(1)分別用含a的代數(shù)式表示4b,4c;
【小題2】(2)說明a,b,c之間的大小關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆北京市西城區(qū)九年級第一學(xué)期期末測試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
閱讀下列材料:
題目:已知實(shí)數(shù)a,x滿足a>2且x>2,試判斷與的大小關(guān)系,并加以說明.
思路:可用“求差法”比較兩個(gè)數(shù)的大小,先列出與的差,再
說明y的符號即可.[來源:Z。xx。k.Com]
現(xiàn)給出如下利用函數(shù)解決問題的方法:
簡解:可將y的代數(shù)式整理成,要判斷y的符號可借助函數(shù)的圖象和性質(zhì)解決.
參考以上解題思路解決以下問題:
已知a,b,c都是非負(fù)數(shù),a<5,且 ,.
1.(1)分別用含a的代數(shù)式表示4b,4c;
2.(2)說明a,b,c之間的大小關(guān)系.
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