某班同學(xué)學(xué)習(xí)整式乘除這一章后，要帶領(lǐng)本組的成員共同研究課題學(xué)習(xí)，現(xiàn)在全組同學(xué)有4個(gè)能夠完全重合的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)、寬分別為a、b．在研究的過程中，一位同學(xué)用這4個(gè)長(zhǎng)方形擺成了一個(gè)大的正方形．如上圖所示，由左圖至右圖，利用面積的不同表示方法寫出一個(gè)代數(shù)恒等式是

[　　]
A．

a2＋2ab＋b2＝(a＋b)2

B．

4ab＝(a＋b)2－(a－b)2

C．

a2－2ab＋b2＝(a－b)2

D．

(a＋b)(a－b)＝a2－b2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某班同學(xué)學(xué)習(xí)整式乘除這一章后，要帶領(lǐng)本組的成員共同研究課題學(xué)習(xí)，現(xiàn)在全組同學(xué)有4個(gè)能夠完全重合的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)、寬分別為a、b．在研究的過程中，一位同學(xué)用這4個(gè)長(zhǎng)方形擺成了一個(gè)大的正方形．如圖所示，由左圖至右圖，利用面積的不同表示方法寫出一個(gè)代數(shù)恒等式是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

某班同學(xué)學(xué)習(xí)整式乘除這一章后，要帶領(lǐng)本組的成員共同研究課題學(xué)習(xí)，現(xiàn)在全組同學(xué)有4個(gè)能夠完全重合的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)、寬分別為a、b．在研究的過程中，一位同學(xué)用這4個(gè)長(zhǎng)方形擺成了一個(gè)大的正方形．如圖所示，由左圖至右圖，利用面積的不同表示方法寫出一個(gè)代數(shù)恒等式是


  1. A.
    a2+2ab+b2=（a+b）2
  2. B.
    4ab=（a+b）2-（a-b）2
  3. C.
    a2-2ab+b2=（a-b）2
  4. D.
    （a+b）（a-b）=a2-b2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某班同學(xué)學(xué)習(xí)整式乘除這一章后，要帶領(lǐng)本組的成員共同研究課題學(xué)習(xí)，現(xiàn)在全組同學(xué)有4個(gè)能夠完全重合的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)、寬分別為a、b. 在研究的過程中，一位同學(xué)用這4個(gè)長(zhǎng)方形擺成了一個(gè)大的正方形。如上圖所示，由左圖至右圖，利用面積的不同表示方法寫出一個(gè)代數(shù)恒等式是（    ）A.              B.

C.               D.

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