(2005•威海)為了解中學(xué)生的體能情況,某校隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩次數(shù)測試.某同學(xué)將所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,列出下表
(未完成):
(1)求出上表中m,n的值;
(2)一分鐘跳繩次數(shù)小于100的學(xué)生人數(shù)占被測試學(xué)生總數(shù)的百分之幾?
(3)這次測試中,學(xué)生跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在哪個(gè)范圍內(nèi)并說明理由.
分組(跳繩次數(shù)x)頻數(shù)(學(xué)生人數(shù))頻  率
60≤x<802
80≤x<1000.1
100≤x<120170.34
120≤x<1400.3
140≤x<16080.16
160≤x<1803n
合計(jì)m

【答案】分析:(1)根據(jù)總數(shù)=頻數(shù)÷頻率,頻率=頻數(shù)÷總數(shù)計(jì)算;
(2)把前兩橫格的頻率相加后乘100%即可;
(3)根據(jù)中位數(shù)的概念判斷.
解答:解:(1)m=8÷0.16=50,
n=3÷50=O.06.

(2)第一小組的頻率為:2÷50=0.04,
一分鐘跳繩次數(shù)小于100的學(xué)生人數(shù)占被測試學(xué)生總數(shù)的百分?jǐn)?shù)為:0.04+0.1=0.14=14%;

(3)本次測試共得到50個(gè)數(shù)據(jù),將這些數(shù)據(jù)從小到大排列,中位數(shù)是第25,第26個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù),
其中第一小組的頻數(shù)為2,即有2個(gè)數(shù)據(jù);第二小組的頻數(shù)為0.1×50=5,即有5個(gè)數(shù)據(jù);第三個(gè)小組的頻數(shù)為17,即有17個(gè)數(shù)據(jù).前三個(gè)小組共有24個(gè)數(shù)據(jù),第四小組的頻數(shù)為0.3×50=15,即有15個(gè)數(shù)據(jù),第25,第26個(gè)數(shù)據(jù)落在第四個(gè)小組內(nèi).
∴這次測試中,學(xué)生跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在120≤x<140的范圍內(nèi).
點(diǎn)評:本題考查了中位數(shù)和頻率的定義.同時(shí)考查了讀統(tǒng)計(jì)圖的能力.
練習(xí)冊系列答案
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(2005•威海)已知拋物線y=(k-1)x2+(2+4k)x+1-4k過點(diǎn)A(4,0).
(1)試確定拋物線的解析式及頂點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)在y軸上確定一點(diǎn)P,使線段AP+BP最短,求出P點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)設(shè)M為線段AP的中點(diǎn),試判斷點(diǎn)B與以AP為直徑的⊙M的位置關(guān)系,并說明理由.

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(1)試確定拋物線的解析式及頂點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)在y軸上確定一點(diǎn)P,使線段AP+BP最短,求出P點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)設(shè)M為線段AP的中點(diǎn),試判斷點(diǎn)B與以AP為直徑的⊙M的位置關(guān)系,并說明理由.

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(未完成):
(1)求出上表中m,n的值;
(2)一分鐘跳繩次數(shù)小于100的學(xué)生人數(shù)占被測試學(xué)生總數(shù)的百分之幾?
(3)這次測試中,學(xué)生跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在哪個(gè)范圍內(nèi)并說明理由.
分組(跳繩次數(shù)x)頻數(shù)(學(xué)生人數(shù))頻  率
60≤x<802
80≤x<1000.1
100≤x<120170.34
120≤x<1400.3
140≤x<16080.16
160≤x<1803n
合計(jì)m

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(未完成):
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(2)一分鐘跳繩次數(shù)小于100的學(xué)生人數(shù)占被測試學(xué)生總數(shù)的百分之幾?
(3)這次測試中,學(xué)生跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在哪個(gè)范圍內(nèi)并說明理由.
分組(跳繩次數(shù)x)頻數(shù)(學(xué)生人數(shù))頻  率
60≤x<802
80≤x<1000.1
100≤x<120170.34
120≤x<1400.3
140≤x<16080.16
160≤x<1803n
合計(jì)m

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