(2013•許昌一模)某次數(shù)學(xué)課上,老師出示了一道題,如圖1,在邊長(zhǎng)為4等邊三角形ABC中,點(diǎn)E在AB上.
AE
AB
=
1
3
.點(diǎn)D在CB的延長(zhǎng)線上,且ED=EC,求CD的長(zhǎng).
(1)嘗試探究
在圖1中,過(guò)點(diǎn)E作EF∥BC,交AC于點(diǎn)F.先確定線段,AE與BD的大小關(guān)系是
AE=BD
AE=BD
,然后求出CD的長(zhǎng)為
16
3
16
3

(2)類(lèi)比延伸
如圖2,在原題條件下,若
AE
AB
=
1
n
(n>0),△ABC邊長(zhǎng)為m,則CD的長(zhǎng)為
mn+m
n
mn+m
n
(用含n,m的代數(shù)式表示)試寫(xiě)出解答過(guò)程.
分析:(1)易證△AEF是等邊三角形,則可以證明△BDE≌△FEC,即可證得EF=BD,則AE=BD可以證得;
(2)與(1)的證明完全相同,證明BD=AE,則求得BD的長(zhǎng),進(jìn)而得到CD的長(zhǎng).
解答:解:(1)∵EF∥BC,△ABC是等邊三角形,
∴△AEF是等邊三角形.
∴AE=EF=AF,
∴BE=CF.
∵ED=EC,
∴∠D=∠ECB,
∵EF∥BC,
∴∠ECB=∠FEC,
∴∠FEC=∠D,
∵∠AFE=∠ABC=60°,
∴∠EBD=∠CFE,
在△BDE和△FEC中,
∠D=∠FEC
∠EBD=∠CFE
BE=CF

∴△BDE≌△FEC(AAS),
∴EF=BD
又∵AE=EF,
∴AE=BD.
∴BD=AE=
1
3
AB=
4
3
,
則CD=BC+BD=4+
4
3
=
16
3
;


(2)同(1)作EG∥BC,
則BD=AE=
1
n
AB=
m
n

∴CD=BC+BD=m+
m
n
=
mn+m
n

故答案是:AE=BD,
16
3
;
mn+m
n
點(diǎn)評(píng):本題考查了等邊三角形的性質(zhì),以及全等三角形的判定與性質(zhì),證明BD=AE是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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(2013•許昌一模)我縣實(shí)施新課程改革后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流能力有很大提高,胡老師為了了解班級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的具體情況,對(duì)某班部分學(xué)生進(jìn)行了為期半個(gè)月的跟蹤調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分成四類(lèi),A:特別好;B:好;C:一般;D:較差;并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查中,胡老師一共調(diào)查了
20
20
名同學(xué),其中女生共有
11
11
名;
(2)將上面的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)為了共同進(jìn)步,胡老師想從被調(diào)查的A類(lèi)和D類(lèi)學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•許昌一模)如圖,鈍角三角形ABC的面積為15,最長(zhǎng)邊AB=10,BD平分∠ABC,點(diǎn)M、N分別是BD、BC上的動(dòng)點(diǎn),則CM+MN的最小值為
3
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•許昌一模)下列運(yùn)算正確的是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•許昌一模)如圖,CE是正六邊形ABCDEF的一條對(duì)角線,過(guò)頂點(diǎn)A作直線l∥CE,則∠1的度數(shù)為
30°
30°

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(2013•許昌一模)如圖,雙曲線y=
k
x
過(guò)直角梯形OABC頂點(diǎn)C,與AB邊相交于點(diǎn)D,若D是AB的中點(diǎn),OA=2,∠AOC=60°,則k的值是
3
3

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