如圖,二次函數(shù)y=x2+bx-3b+3的圖象與x軸交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左邊),交y軸于點(diǎn)C,且經(jīng)過點(diǎn)(b-2,2b2-5b-1).
(1)求這條拋物線的解析式;
(2)⊙M過A、B、C三點(diǎn),交y軸于另一點(diǎn)D,求點(diǎn)M的坐標(biāo);
(3)連接AM、DM,將∠AMD繞點(diǎn)M順時(shí)針旋轉(zhuǎn),兩邊MA、MD與x軸、y軸分別交于點(diǎn)E、F,若△DMF為等腰三角形,求點(diǎn)E的坐標(biāo).
解析:(1)把點(diǎn)(b-2,2b2-5b-1)代入解析式,得
2b2-5b-1=(b-2)2+b(b-2)-3b+3,
解得b=2.
∴拋物線的解析式為y=x2+2x-3.
(2)由x2+2x-3=0,得x=-3或x=1.
∴A(-3,0)、B(1,0)、C(0,-3).
拋物線的對(duì)稱軸是直線x=-1,圓心M在直線x=-1上.
∴設(shè)M(-1,n),作MG⊥x軸于G,MH⊥y軸于H,
連接MC、MB.
∴MH=1,BG=2.
∵MB=MC,∴BG2+MG2=MH2+CH2,
即4+n2=1+(3+n)2,解得n=-1,∴點(diǎn)M(-1,-1)
(3)如圖,由M(-1,-1),得MG=MH.
∵MA=MD,∴Rt△AMG≌RtDMH,∴∠1=∠2.
由旋轉(zhuǎn)可知∠3=∠4. ∴△AME≌△DMF.
若△DMF為等腰三角形,則△AME為等腰三角形.
設(shè)E(x,0),△AME為等腰三角形,分三種情況:
①AE=AM=,則x=-3,∴E(-3,0);
②∵M在AB的垂直平分線上,
∴MA=ME=MB,∴E(1,0)
③點(diǎn)E在AM的垂直平分線上,則AE=ME.
AE=x+3,ME2=MG2+EG2=1+(-1-x)2,∴(x+3)2=1+(-1-x)2,解得x=,∴E(,0).∴所求點(diǎn)E的坐標(biāo)為(-3,0),(1,0),(,0)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
在畢業(yè)聯(lián)歡晚會(huì)上,有A、B、C三名同學(xué)站在一個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)位置上,他們?cè)谕鎿尩首佑螒颍笤谒麄冎虚g放一個(gè)木凳,誰(shuí)先搶到凳子誰(shuí)獲勝,為使游戲公平,則凳子應(yīng)放的最適當(dāng)?shù)奈恢檬窃凇鰽BC的( )
A.三邊中線的交點(diǎn) B.三條角平分線的交點(diǎn)
C.三邊上高的交點(diǎn) D.三邊垂直平分線的交點(diǎn)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖9,在△ABC中,AB=AC,D是BC的中點(diǎn),DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分別為E、F。
求證:(1)△BDE≌△CDF;
(2)∠A=90°時(shí),四邊形AEDF是正方形。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為2,過點(diǎn)A作AE⊥AC,AE=1,連接BE,則tanE=_____________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
目前我市“校園手機(jī)”現(xiàn)象越來越受到社會(huì)關(guān)注,針對(duì)這種現(xiàn)象,我市某中學(xué)九年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)隨機(jī)調(diào)查了學(xué)校若干名家長(zhǎng)對(duì)“中學(xué)生帶手機(jī)”現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計(jì)整理并制作了如下的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)這次調(diào)查的家長(zhǎng)總數(shù)為 .家長(zhǎng)表示“不贊同”的人數(shù)為 ;
(2)從這次接受調(diào)查的家長(zhǎng)中隨機(jī)抽查一個(gè),恰好是“贊同”的家長(zhǎng)的概率是 ;
(3)求圖②中表示家長(zhǎng)“無(wú)所謂”的扇形圓心角的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
在6張完全相同的卡片上分別畫上線段、等邊三角形、平行四邊形、直角梯形、矩形、圓,在看不見圖形的情況下隨機(jī)摸出1張,這張卡片上的圖形既是中心對(duì)稱圖形又是軸對(duì)稱圖形的概率是( )
A. B. C. D.
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