【題目】如圖,使ΔABC≌ΔADC成立的條件是( )
A.AB=AD,∠B=∠DB.AB=AD,∠ACB=ACD
C.BC=DC,∠BAC=∠DACD.AB=AD,∠BAC=∠DAC
【答案】D
【解析】
兩個(gè)三角形已經(jīng)有一條公共邊AC,將此條件與每個(gè)選項(xiàng)的條件結(jié)合,根據(jù)全等三角形的判定定理,逐項(xiàng)判斷是否能夠判定ΔABC≌ΔADC.
A.AC=AC,AB=AD,∠B=∠D三個(gè)條件構(gòu)成“邊邊角”,不能判定ΔABC≌ΔADC;
B.AB=AD,AC=AC,∠ACB=∠ACD三個(gè)條件構(gòu)成“邊邊角”,不能判定ΔABC≌ΔADC;
C.BC=AD,AC=AC,∠BAC=∠DAC三個(gè)條件構(gòu)成“邊邊角”,不能判定ΔABC≌ΔADC;
D.AB=AD,∠BAC=∠DAC,AC=AC三個(gè)條件構(gòu)成“邊角邊”,可以判定ΔABC≌ΔADC;
故選D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,OA,OB是⊙O的兩條半徑,OA⊥OB,C是半徑OB上的一動(dòng)點(diǎn),連接AC并延長(zhǎng)交⊙O于D,過點(diǎn)D作直線交OB延長(zhǎng)線于E,且DE=CE,已知OA=8.
(1)求證:ED是⊙O的切線;
(2)當(dāng)∠A=30°時(shí),求CD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正比例函數(shù)y=2x與反比例函數(shù)y=(k>0)的圖象交于A、B兩點(diǎn),且點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為4,
(1)求k的值;
(2)根據(jù)圖象直接寫出正比例函數(shù)值小于反比例函數(shù)值時(shí)x的取值范圍;
(3)過原點(diǎn)O的另一條直線l交雙曲線y=(k>0)于P、Q兩點(diǎn)(P點(diǎn)在第一象限),若由點(diǎn)A、P、B、Q為頂點(diǎn)組成的四邊形面積為224,求點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了解學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作交流” 的情況,對(duì)某班部分同學(xué)進(jìn)行了一段時(shí)間的跟蹤調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果(A:特別好;B:好;C:一般;D:較差)繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求類所占圓心角的度數(shù);
(3)學(xué)校想從被調(diào)查的類(1名男生2名女生)和D類(男女生各占一半)中分別選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請(qǐng)用畫樹形圖或列表的方法求所選的兩位同學(xué)恰好是一男一女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等邊△ABC中,點(diǎn)D,E分別在邊BC,AC上,且DE∥AB,過點(diǎn)E作EF⊥DE,交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)求∠F的大;
(2)若CD=3,求DF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠B=∠C=65°,BD=CE,BE=CF,若∠A=50°,則∠DEF的度數(shù)是( 。
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知,點(diǎn)在上,與交于點(diǎn).
(1)若,,求的度數(shù);
(2),,求與的周長(zhǎng)之和.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,等邊△ABC邊長(zhǎng)為10,點(diǎn)P是AB邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(與點(diǎn)A、B不重合).直線1是經(jīng)過點(diǎn)P的一條直線,把△ABC沿直線1折疊,點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是點(diǎn)B′.
(1)如圖1,當(dāng)PB=5時(shí),若點(diǎn)B′恰好在AC邊上,求AB′的長(zhǎng)度;
(2)如圖2,當(dāng)PB=8時(shí),若直線1∥AC,求BB′的長(zhǎng)度;
(3)如圖3,點(diǎn)P在AB邊上運(yùn)動(dòng)過程中,若直線1始終垂直于AC,△ACB′的面積是否變化?若變化,說明理由;若不變化,求出面積.
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